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1、班级:四（2） 课题:记金华的双龙洞 执教教师：翁善友 使用时间 教学目标：1、会认会写本课的生字，理解重点词语的意思。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能用自己的话描述双龙洞的景象，同时要展开想象，产生身临其境的感觉。3、学习作者按游览顺序进行描写的写作方法，并试着用此方法写一处景物。教学重难点：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能用自己的话描述双龙洞的景象，同时要展开想象，产生身临其境的感觉。2、学习作者按游览顺序进行描写的写作方法，并试着用此方法写一处景物。【自主探究】一、我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。（分组读、个人读、集体读）二、自学生字我能把生字、新
2、词读正确。我能给生字组两个词。我能给生字找出形近字_找易错点。字音_ 字形_我能给生字找多音字_我能用我喜欢的新词说一句话_三、整体感知理清课文脉络这一篇课文主要讲了：_学法指导1、多读课文 2、自主识字 【合作 交流 展示】1、读第2-3自然段，说说作者在去双龙洞途中的所见、所听、所感。2、读课文4-8自然段，看看作者游览了哪些地方？这些地方给你留下了什么印象？3、溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？4、你对哪个景点最感兴趣？这个景点有什么特点？你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的？找到后就按平时读书的方法做上记号。学法指导1、找句子 2、划重点词 3、说理解 4、感情朗读【课外延伸 拓展提高】跟着作者游览了双龙洞，你能写下作者游览的顺序吗？ 学法指导：大胆想像 读写结合【学习感悟】1、 找到了自己最喜欢的地方，你们想让大家都来喜欢这里吗？那就要你们去细细地品读文章，然后把你的体会设计成优美的导游词告诉大家。通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过来，好吗？学法指导：谈收获（从字、词、句、情感、文章表达方法等方面）【达标检查】1、听写词语_2、积累本课的好词佳句_
