《重庆市开县九龙山初级中学2018届中考化学专题复习 物质的推断课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市开县九龙山初级中学2018届中考化学专题复习 物质的推断课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物质的推断,中考专题复习：,物质推断,原理：根据实验现象，运用物质的特征反应来推断所检验的物质是什么，或什么物质可能存在，什么物质一定不存在等。,突破口,物质独特的物理性质：颜色、气味、溶解时能量变化、 磁性、硬度、自然界中分布。,物质独特的化学性质：可燃性、助燃性、沉淀、气体、 变色。,方法,顺推法：以实验的某一现象为突破口，确定一种物质，然后顺着题意层层深入，逐步推出各种物质。,逆推法：以最终结论为思考起点，根据题意倒着层层推理，逐步推断出各物质。,从中间向两头推法：从中间的特征现象为突破口，根据题中信息，逐步向两边推断出各物质。,类型一 框图类 类型二 流程图类 类型三 文字叙述类,推断
2、题的类型：,类型一 框图类 （2013年考查11次，2012年考查10次，2011年考查8次） 命题解读： 框图类推断题是广西近3年推断题的重点类型，以框图的形式给出物质间的反应或转化关系，根据物质的种类、组成元素、用途、颜色等推断物质的化学式，同时考查了化学方程式的书写、化学反应类型的判断、反应现象的描述、物质的用途或分类等，主要以选择题、填空题和简答题形式呈现。,例1 （13桂林）已知A、B、C、D、E均为初中化学中最常见的化合物。A是氧化物，它是产生温室效应的主要气体；B、C、D、E都由三种元素组成，其中B、D是碱，它们之间存在如图所示的转化关系（反应条件及部分生成物省略）：,（1）写出
3、化学式：A_, B_。 （2）反应的化学方程式为 _ _ 反应类型属于_。,NaOH,复分解反应,CO2,Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+2NaOH,【方法指导】 解决框图题的一般方法： 一点击破，顺逆推断。 抓住“突破口”（即“题眼”，指关键词、特殊现象、物质的特征等等），直接得出结论，然后用顺向或逆向或两边向中间推断，逐一导出其他结论；,相遇组合，对比推断。 采用类似数学中的“相遇”方法用图中列出的各物质反应次数，再由各物质的性质及反应规律列出各物质反应次数，然后对号入座推断出各物质； 提出假设，讨论推断。 在分析题目所给条件的基础上，提出假设后反复进行验证，逐步缩小范围
4、，排除不合题意的结论。,类型二 流程图类 (2013年考查4次，2012年考查1次，2011年考查2次) 命题解读： 流程图类是以流程图的形式给出物质转化的流程，根据所给物质的俗称、颜色以及反应现象等信息，推断物质的成分等；主要以填空题和简答题形式呈现，也在实验与探究题中涉及。,例2 （11桂林）现有一包固体粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一种或几种组成。为确定其组成，进行了如下图所示的实验（假设实验过程无损耗）。,请回答： （1）根据实验可以确定白色沉淀是_；原固体粉末中一定含有_，它的可能组成有_种。 （2）若实验取固体粉末20 g，生成白色沉淀10 g，最后得到溶质质量分
5、数为5.85%的X溶液200 g（只含一种溶质），则X溶液中溶质的质量是_g，固体粉末由_（填化学式，下同）组成，其中质量小于10 g的是_。,3,11.7,Na2CO3,CaCO3、CaO、Na2CO3,CaCO3、CaO,CaCO3,【方法指导】 流程图主要以模仿工业流程图的形式出题，将转化过程中的关键步骤与操作融于流程图中。解决此类题型的关键是找准解题突破口，如特殊反应的条件及现象，物质的用途，反应物或生成物的颜色、状态等，然后逐步推出符合题意的结论。,类型三 文字叙述类 （2013年考查2次，2011年考查3次） 命题解读： 主要是以文字描述形式给出物质组成、性质或用途方面的信息，并以
6、文字表述物质间的反应与转化，要求推断相关物质。主要以选择题、填空题和简答题的形式呈现，难度较大。,例3 （13柳州）已知甲、乙、丙为初中化学常见的物质，甲分别能与乙、丙反应。 （1）如果甲分别与乙、丙反应，所得溶液溶质不同，但组成元素相同，乙为单质且相对分子质量小于丙，丙为化合物。请写出乙与丙的化学式：乙_，丙_。,Fe,Fe2O3,（2）如果乙可通过复分解反应转化为丙，乙与丙的组成中有两种相同元素，这两种元素的原子个数比为11，且丙的相对分子质量小于50，请写出乙转化为丙的化学方程式：_。 下列关于甲的说法正确的是_（填序号）。 A. 甲物质一定是酸或盐 B. 甲物质可能是二氧化硫或盐酸 C. 甲物质与乙、丙反应都生成沉淀 D. 甲物质与乙、丙反应都没有现象,B,Na2CO3+Ca(OH)2 = CaCO3+2NaOH,【方法指导】 文字叙述类推断题，多考查物质的溶解性、颜色及酸碱盐之间的相互反应，然后通过题中描述的现象，确定某些物质或排除某些物质，抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。,再见,
