《山东省邹平县实验中学七年级语文上册 3《羚羊木雕》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平县实验中学七年级语文上册 3《羚羊木雕》课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羊木雕,张之路,正音辨形 怦怦 树杈 脸颊 揍 裁缝 攥着 逮着玩 抹泪 寒颤 ln( )羊 伤b( ) 发ln( ),答案：pn ch ji i ci zun di m Zhn 羚 疤 愣,据义填词 (1)_：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。 (2)_：完全不放在心上。 (3)_：不跟别人商量，按自己的见解决定。 (4)_：任何力量都不能阻挡。 答案：(1)形影不离 (2)满不在乎 (3)自作主张 (4)不可抗拒,走进文本 (1)本文讲述了一个什么故事？ 答案：讲述了“我”把贵重的羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母却逼“我”要回来，“我”对朋友反悔了的故事。 (2)文
2、章围绕一只羚羊木雕写了哪些事？ 答案：查问木雕、赠送木雕、逼取木雕、伤心难过。,质疑问难,1.把你在读课文时产生的问题在校组内交流提出来。 2.以小组为单位提出尚未解决的问题。,用几个词语简要概括。,送木雕,追问木雕,要回木雕,插叙,（充实文章内容）,今天,昨天,今天,题目解读,“羚羊木雕”在文中是爸爸从非洲带回来给“我”的礼物，以“羚羊木雕”为题，表明此物的重要，以此来组织材料，推动情节的发展。题目即本文的线索和文眼。,分角色朗读,朗读要求: 请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、神态圈画出来。 揣摩人物的性格，尽可能读出人物说话时的语气、语调。,探究：,品味揣摩人物个性化语言。,下面的话
3、分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友” B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！” C. “你现在就去把它要回来！” D. “算了吧，这样多不好。”,完成下面配伍题。 他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:( ) 屋子里静极了。( ) 妈妈坚定地说。( ) 我冒着雨飞快地跑出门去。( ) A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。 B，表现妈妈的固执、生硬。 C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D写出了我极为难受的心情。,将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。 “没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能 不能把羚羊还我”( ) “不!”( ) “爸
4、爸不是说给我了么?”( ) “没有卖我送人了。”( ) A我小声地说。 B我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D我几乎听不见自己的声音。,婉转、持重沉稳,态度生硬固执,明白事理、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,“我”,谁知我心,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音 也没有。,写月亮冷冷的有什么作用?,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,谁知我心,我呆呆的望着她，止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋 友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！,请找出心
5、理描写的句子.,可是，这能全怪我吗？,假如你遇到类似的伤心事，你会怎么办？,谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤,我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。,女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？,我有一个金点子,你认为下面的说法对还是不对？,“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。 木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。 父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。 本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。,
