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1、说明文复习,火眼金睛找不同,避免雷区,提高得分。 说明文阅读客观题答题技巧,说明文复习指导,本课目标 1、了解中考说明文考点。 2、通过习题训练，了解命题者设置的雷区类型，排除干扰，提高得分。,客观题 得 分 情 况,学情分析,得分率最低的一道题； 分值高：6分； 平均分仅为3.2分左右；,分值重，得分低,增值空间较大！,明确考纲要求,整体把握实用类文本的主要内容。 阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概 括要点。 运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关 问题。,教学活动一：分析错因，明确目标。,失分原因如下： 1、没有读懂文章。 2、范围找不准。 3、审读题干不认真。,4、误入命题者设置的
2、“雷区”（陷阱）,结合课前习题，说说你的失分原因，明确纠错目标，对症下药。,教学活动二：集思广益，共商对策。,结合以上原因，谈谈我们该怎么做才能避免失分呢？,明辨真假、善识迷惑、抵抗干扰。,泛读全文,审读题干,找信息区,文题比对,说明文阅读的选择题，在设置错误选项时， 往往运用“似是而非”的手法，即在语言形 式上靠近文本原句，而在表达意义上与 原句悖离。,咬文嚼字，练就火眼金睛，了解命题者设置干扰选项的“雷区”类型。 小组合作讨论，针对不同“雷区”，寻找突破口，总结解题方法。,教学活动三：习题演练，提炼技法。,回顾课前习题，找出干扰选项中的信息与原文的不同之处。,1.下列有关“台风”的表述不准
3、确的一项是（ ） A.台风是发生在热带或副热带洋面上的热带气旋，它一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动，其带来的狂风暴雨常给人类造成重大损失。 B.台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨对改善这些地区的淡水供应和生态环境都有重要意义。 C.台风过后海洋表面温度会明显下降，是因为台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、导致海水上翻。 D.台风一方面可以缓解高温酷暑，缓解了电力的紧张程度；同时，当其登陆时，其陆地下垫面会迅速削弱风速，不但消除了风害，还可用于风力发电。,原文第段：“因此风害也被大大减轻”,1客观
4、与夸大（缩小）,命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。,突破口,题干中和有效信息中的修饰词或限制词。如：唯一、极、很、最、绝对等,设陷点,2.下列说法符合原文意思的一项是（ ） A台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。如果没有了台风，人类就会遇到巨大的生存危机。 B由于气候变化的影响，目前自然降水已越来越少，而台风带来的暴雨性降水和风能资源比重增大。 C台风造成的海水上翻，将江海底部的浮游生物和营养物质卷上来，使鱼饵增多，有利于鱼群生长。 D台风的气压引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量迅速释放，从而避免产生大型地震。,原
5、文第段：“如果没有台风， 人类可能会遇到巨大的生存危机。”,原文第段：“未来，由于受气候变 化的影响，自然降水将越来越少，”,原文第段：“台风的气压会引发地面上无法 察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，”,2或然与必然,“或然”是“有可能而不一定发生”。“必然”，是“事理上必定发生” 命题者设计干扰项时，在事物发展的趋势设陷，有时会故意将“有可能而不一定发生的”表述或推断为“事理上必定发生”。,设陷点,题干中和有效信息中关于判断语气的关键词或者表述。如：一定、必定、可能等.,突破口,3已然与未然,“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，在时态上设
6、陷，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。,设陷点,突破口,题干中和有效信息中关于时态的关键词。如：已经、成为、了、过、曾经； 正在、在、着；将要、即将、将来等,合作探究： 先独立完成3组习题，小组讨论下列习题中干扰选项设置的雷区类型及突破方法。,1、下列关于动物“印痕行为”的解说，不正确的一项是（ ） A.是一种后天学习行为，学习后果是直接印象造成的。 B.都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。 C.对动物的晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。 D.人为干预会让动物产生不适应的印痕行为。,原文第段：“印痕行为大都发生 在动物的幼年时期，”,4部分与整体,
7、命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物的判断。,设陷点,突破口,题干中和有效信息中关于事物范围的关键词，如：凡是、所有、一切、全、都； 某些、另外、除之外、主要等,2、根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（ ） A.由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。 B.某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。 C.一些自幼由饲养员养大的动物更愿意与由印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴。 D.为了减少出生的熊猫宝宝对人可能产生的印痕行为，四川大熊猫人工繁殖基地饲养员工作
8、时都穿上特制的“熊猫服”。,原文第段：“这些动物更愿意与由于印痕学习 行为所认定的父母（同类、人类）结伴”,5、言此与言彼,命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。,设陷点,关注题干中对象。,突破口,3.下列说法符合原文意思的一项是（ ） A.科学家认为某些动物的某些本领过了印痕时期就很难学会了是因为随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。 B.一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖是因为人类的干预。 C.施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上是因为在它成长过程中的关键时期，被施救者当作宠物养了几
9、个星期，它对人类产生了不适当的印痕。 D.“印痕行为”是一种后天学习行为,只需无数次，即可形成印痕。,原文第段：“目前，科学家还没有弄清楚其中 这 的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，”,原文第段：“这也许就是一些自幼由饲养员养大 的动物成年后难以成功繁殖的原因吧。”,原文第段：“它是动物的一种特殊学习方式， 只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕”,6原因与结果,命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，选文中所涉及的对象是特定的，而命题者却故意混淆因果，或强加因果关系。,突破口,设陷点,题干中和有效信息中关于因果关系的关键词。如：因为所以、因此、因而、以致、使得等,课堂小结 ：技法
10、提炼 （将下列雷区与对应的突破方法连线）,客观与夸大（缩小） 或然与必然 未然与已然 部分与整体 言此与言彼 原因与结果,干扰选项的“雷区”,关注题干中对象。 关注时态的关键词。 关注修饰词与限制词。 关注表语气判断的词。 关注因果关系的关键词。 关注事物范围的关键词,突破口,先期与后期；主要与次要； 言多与言少；有据与凭空,教学活动四：学以致用，巩固提升。,阅读古怪的重水，完成相关习题。并说说习题中干扰选项设置的类型及突破方法。 温馨提示：阅读过程中注意将文章和题干选项中的关键词句做标记，把握文章的主要内容。,说明文阅读的客观题解题步骤,咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句； 最后巧比看差异，得出答案较容易。,有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 。 善思+巧学+勤练=成功！,完成说明文阅读太阳能何时能进入寻常人家的练习题。,布置作业,
