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1、牧童和狼教案一、教材分析伊索寓言是苏教版国标教材第九册的一篇课文。伊索寓言原名埃索波斯故事集成，是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。课文选用了狐狸和葡萄牧童和狼蝉和狐狸三则寓言故事，每则寓言都通过与动物有关的故事，揭示一个道理，让学生从中受到启迪，获得感悟。二、学情分析本课中讲述的三个寓言故事易懂，学生根据以往的经验以及文字的叙述也能总结出寓意，但是要让学生结合生活中的例子来谈谈，学生就会有些困难，可能出现偏差，那么如何使学生能在理解课文的基础上延伸到生活中的实际，教师可以抛砖引玉
2、设置一些情景，对学生起到引导作用。三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并把故事讲给别人听。2.知道寓言的故事，能从寓意中获得教益。四、教学重点难点1.教学重点：帮助学生理解关键词，指导朗读2.教学难点：明白寓言蕴含的道理五、教学方法 讲授法、谈话法、讨论法等六、课前准备1.学生：查阅课文2.老师：制作课件，用最简单的方法让学生正确的理解寓意七、教学过程第一课时一、教学内容初步感知课文内容，学习生字词，扫清阅读障碍，理清课文脉络层次二、教学重难点1.重点：理解生字词 2.难点：引导学生正确的理解寓意三、教学过程（一）揭示课题，导入新课 1.大家还记得我们熟悉的那个狼来了的故事吗？谁来
3、给同学们讲一讲。 2.这个故事也是选自伊索寓言，今天我们就来学习这个故事。（板书课题）（二）初读课文，学习生字词要求：请大家自由轻松的读课文，用笔划出课文的生字词，根据拼音读准生字的字音，认清字形，联系上下文理解不懂的词义1.教学生生字词慌、贯、谎、粪、戒（1）指名读生字（2）齐读生字词（3）强调容易读错的字 2.字义教学通过预习你理解了哪些词义，还有哪些不理解的词义， 3.字形教学哪些字容易写错惊慌 说谎一贯 习惯（三）再读课文，感知大意 1.要求：请同学们再读课文，要读准字音，读通句子，不好读的句子多读两遍 2.指名分节读课文 3.讨论课文主要内容（四）理清课文脉络层次 1. 说说这则寓言讲了什么故事？ 一个牧童总爱说谎骗人，后来他说了真话，却没有人相信他了 2. 默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来” 发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？ 狼没来牧童：几次大叫 （说谎） 不禁哈哈大笑 （捉弄村民）村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信） 3. 读一读并体会牧童两次“大叫”时的不同情感 （1）好几次他大叫：“狼来了！狼来了！” （2）牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”（五）布置作业 1.选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听 2.搜集你喜欢的寓言故事读一读
