《内蒙古霍林郭勒市第五中学九年级语文上册 第1课《沁园春》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古霍林郭勒市第五中学九年级语文上册 第1课《沁园春》课件 新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春 雪,一九三六年二月 毛泽东,作者简介,1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则继续迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策，国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不仅感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这首豪放之词沁园春 雪,写作背景,关于词,词是古代一种韵文形式，每一种词牌都有固定的格律和调子，可以唱；词的句式有长有短，因而又叫长短句。
2、词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如念奴娇赤壁怀古这首词，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是词的标题，揭示词是一首抒怀词，地点是“赤壁”。,沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物,qn,ro,hn,读一读：,mng,gu,xn,fn,sh,读准字音,一、给红色的字注音： 沁 （ ） 逊 （ ） 妖娆 （ ） 莽莽 （ ） 风骚 （ ） 分外 （ ） 二、给红字注音并组词： 分 汗 数 朝,fn分外 fn分数,hn流汗 hn可汗,sh数学 shsh数数,cho朝廷 zho朝阳,qn,xn,ro,mng,so,
3、fn,解释词语 惟余: 莽莽: 须: 分外: 竞: 折腰: 风骚: 数:,只剩,无边无际,等到,格外,争着,鞠躬，倾倒。这里指为了祖国的统一 和强大而努力奋斗。,原指诗经里的国风和楚辞里 的离骚。原指文学才华，本文指文治。,称得上,风流人物：,有时指行为放荡 的人。文中是指 能建功立业的英 雄人物。,欣赏朗读,诵读训练,诗歌朗读应注意些什么？,停顿 节奏 重音 感情,北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。,北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
4、,江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 一代/天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。,注意朗读节奏,诵读课文，整体感知,这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？,研读课文（上阕）,1、词的上阕是如何描写北方壮丽的雪景的？,2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写 它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？,这两句运用比喻、拟人手法，把山、原人格化。雪 花飘飞是动态，说山、原在“舞”、在“驰是形象的 写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色 壮观无比。,3、“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写
5、? 试用散文化的语言描述其意境。,4、上阕抒发词作者怎样的思想感情？,抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱 之情。,你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！,总结(上阙),上阙描写景物的结构层次：先总后分，先静态后动态，由实到虚。,运用的修辞手法：比喻、对偶、 拟人。,上阙登高远望，写北方雪景，赞美祖国壮美山河。,研读课文（下阕）,1、下阕可分为几层？如何划分？,宋太祖,2、到底“引”出了哪些英雄人物？为何把他们称作英雄人物？而诗人却用哪个词对他们作了总的评价？,
6、汉武帝,成吉思汗,惜,1、肯定这些英雄人物的赫赫战功，他们对中国历史的发展产生的巨大影响。,2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕！,包含了作者那些感情呢？,3、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？最后两句是什么意思？表达了诗人怎样的感情？这部分在表达方式上有何特点？,4、作者在下阕为什么要议论评 说古代帝王？,总结(下阕),“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句，承上启下，从上阙
7、的景色描绘过渡到下阙对历史人物的评论和对英雄人物的歌颂中来。,下阙主要内容是评古论今，讴歌当代风流人物。,下阙修辞手法：对偶、借代。,归纳小结,望,长城内外 大河上下 山 原,北国风光,惜,秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗,无数英雄,数,风流人物 还看今朝,未来展望,红装 素裹,想象,抒情,实景,评论,比较阅读,减字木兰花 广昌路上(1930.02) 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣江风雪迷漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。,试分析这首词与 沁园春 雪的 异同点。,沁园春雪与减字木兰花广昌 路上都描写了雪景，都有雄壮的 气势，豪放的风格。前者是借景抒 怀
8、之作，赞美祖国山河的壮丽，抒 发诗人作为革命领袖的豪情壮志； 后者是写景叙事之作，描写行军的 一个场景，表现工农红军一往无前 的战斗气概。前者上片写景下片议 论；后者上片写景下片叙事。前者 写的是北国雪景，壮阔而美好，并 有诗人的想像；后者写的是南国雪 景，虽有气势而难与前者相比，只 是展现眼前的实景。,比较阅读,减字木兰花 广昌路上(1930.02) 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣江风雪迷漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。,试分析这首词与 沁园春 雪的 异同点。,相同点： 不同点：,都描写了雪景，都有雄壮的 气势，豪放的风格。,1、沁是借景抒怀之作，赞美祖国山河的 壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志； 减是写景叙事之作，描写行军的一个场 景，表现工农红军一往无前的战斗气概。,2、沁上片写景下片议论；减上片写 景下片叙事。,3、沁写的是北国雪景，壮阔而美好，并 有诗人的想像；减写的是南国雪景，虽有 气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。,
