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1、1,第四单元主旨,孔孟论学习，鲁迅谈读书，古今中外名人的读书妙悟，无论是格言警句，还是雄辩的推理，不管是风趣形象地阐述，还是精彩动人的故事，都将启迪莘莘（shn）学子的求知之路。,莘莘形容众多。,2,单元学习重点,1、各篇关于读书、学习的课文各自论述的观点、主要观点，有关课文之间的共同特点。 2、从各篇读书，学习课文中受到启发、教育。 3、有关文章关于借书问题观点的异同以及各自的说理特点。 4、孔孟论学习论读书读书八得的格言式句子；借书不还，天打雷劈的幽默手法；读书杂谈读书的三种姿势的形象化表达；窃读记的意外转折与结构特点。 5、议论文观点鲜明，议论语言的庄重、明快，口头议论与书面议论的区别。
2、 6、举办借书问题研讨会，撰写一篇发言稿。,3,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈,读书有三到：谓心到，眼到，口到朱熹,玉不琢，不成器；人不学，不知道礼记,4,不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。,树不修，长不直；人不学，没知识。,星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。,一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕生之力。,没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。,5,孔 子,孟 子,孔孟论学习,6,学习目标,1、了解作者及相关资料。 2、诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。 3、理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。 4、理解积累由本文衍生出来的
3、成语。 5、感受孔子、孟子的人格魅力，在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法。,7,孔子（前551前479），名 ，字 。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期 、 、 ， 学派的创始人。孔子曾大力宣传“仁”的学说。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。现存论语一书，是研究孔子学说的主要资料。论语是一部记录 的著作，它与 、 、 合称为“四书”，文句中“尽信书，则不如无书”中，书是指 。,丘,仲尼,儒家,思想家 教育家 政治家,孔子及其弟子言行,大学,中庸,孟子,尚书,作家作品,
4、8,孟子 （公元前372约前289），名 ，字 ，战国时邹（今山东邹县）人。他是 学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。孟子是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。孟子现仅存“内书”七篇。孟子一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。,儒家,轲,子舆,作家作品,9,论 语 不亦说 乎 学而不思则罔 思而不学则殆 思援弓缴 而射之 一日暴 之 一心以为有鸿鹄 将至 不悱 不发 举一隅 不以三隅反 奕 之为数 辟 若掘井 流杵 也,ln,yu,wn,di,zhu,h,fi,y,y,p,ch,积累
5、字词,p,10,古文翻译方法,1、翻译原则： 信忠实于原文，字字落实，句句落实，不能随意增减。 达表意明确，语言通畅，语气不走样。 雅用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。,11,留专有名词，人名等照译。 补补出省略成分，如主语，宾语。 删删去不译的词语。 换把古词换成现代词。 调调整倒装句句序。 选根据上下文，选用恰当的词义。 译译出实词、虚词、活用的词、通假字。 固固定格式的固定译法。 意译文言文中的比喻、借代、引申，直译 不通，用意译。,古文翻译方法,2、翻译方法：,12,解释词语,1、温故而知新 2、学而不思则罔，思而不学则殆 3、知之为知之是知也 4
6、、敏而好学，不耻下问。 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者,旧的，这里指已经学过的知识,疑惑,zh 通“智”，聪明。,表并列，且。,ho 喜欢、爱好,意动用法，以为乐,迷惑而无所得,意动用法。以为耻。,知道懂得,表转折,表转折,13,解释词语,6、不愤不启，不悱不发 7、受学重问，孰不顺成？ 8、诵诗读书与古人居，读书诵诗，与古人谋 9、君子深造之以道 10、居之安，则资之深,想说而又说不出的样子,接受教育，注重请教。,谁能不顺利成功？,苦思苦想仍然不能领会的样子,开导,积累,遵循正确的方法，状语后置。,保有,生活在一起。,商讨、交谈。,启发,造就,疑问代词，谁，什么，怎么。,14,解释词
7、语,11、一日暴之，十日寒之 12、今夫奕之为数 13、思援弓缴而射之 14、有为者辟若掘井 15、掘井九轫而不及泉，犹为弃井,技艺，技能,通“弈”，指围棋。,拴在箭上的生丝绳，因此称箭为缴。,譬如。辟通“譬” 。,通“仞” ，古代以七尺或八尺为一仞。,还、还是 。,通“曝”，晒。,使动用法，使寒,15,试译句子,1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 2、举一隅不以三隅反，则不复也。 3、敏而好学，不耻下问。 4、知之为知之，不知为不知，是知也。,教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。,聪敏灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。,知道就是知道，不知道就是不知道，这就是
8、聪明智慧。,懂得学问的人不如爱好学问的人，爱好学问的人不如以学问为乐的人。,16,5、有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。 6、君子深造之以道，欲其自得之也。 7、尽信书，则不如无书。 8、不愤不启，不悱不发,有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为只是口废井。,君子遵循正确的方法深造学问，就是要求他自觉地有所得。,完全相信尚书，那还不如没有尚书。,不到他苦苦思索而仍然不能领会的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。,17,学了知识，按时去复习，不也高兴吗？ 温习旧的知识，进而能够有新的体会、新的发现，就可以做老师了。 只学习，不思考，
9、就会迷惑而无所得，只思考，不学习就会疑惑不解。 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。,课文翻译,18,有一个年青人，他发奋学习，一心想要发明出一种能溶解所有物质的溶液，为此废寝忘食。有一天，老师提醒了他：你想过你用什么东西来装你发明的万能溶液吗？多必要的一点思考呀！只知道学习，不知道思考，终无所得。同时，只自己思考，不学习别人，也同样会事倍功半。牛顿的成就不只来自面对一只苹果的思考，而在于他站在巨人的肩膀上。只思不学，会走弯路，也是浪费。所以，学与思要结合。这就是第三则告诉我们的：只学习，不思考，就会糊里糊涂无所得；只思考，不学习，就会疑惑不解。,学而不思则罔，思而不学则殆。,鉴赏
10、品味,19,聪敏灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。 懂得学问的人不如爱好学问的人，爱好学问的人不如以学问为乐的人。 不到他苦苦思索仍然不能领会的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。,课文翻译,20,第五则，很简单：聪明灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。韩愈说，术业有专攻，闻道有先后，道之所存，师之所存。道理很简单，可是很难做到，因为要拉下我们的面子，超越世俗的羞耻感。,鉴赏品味,敏而好学，不耻下问。,21,我们常说兴趣是真正的老师。当你喜欢干一件事情的时候，你会迸发出不可思议的活力，你也会干得很好
11、。还有的人，对一些事，不但喜欢，还会产生很深的情感，这些人应该是最能干好这些事的人。读书学习也可以让人产生兴趣，甚至在着迷。孔子就曾经发奋忘食，乐以忘忧地学习，听见了美好的音乐，高兴得三月不知肉味。所以，孔子在第六则中说：懂得学习的人赶不上爱好学习的人，爱好学习的人赶不上以学习为乐的人。我们要兴趣，也要那份痴情。,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,鉴赏品味,22,大家知道“举一反三”这个成语的意思吗?就是说，知道了一个方面，就能推知其他的方面。这才是有效率的学习，也是我们教与学的一个共同的目的，也是第七则表达的意思。只是第七则中前两句不太好理解，不过通过注释，也可理解。原来它是说给老师们听
12、的，这叫启发式教学，老师不只是告诉学生答案，关键是让学生找到方法，形成能力。所以大家要主动学习。,鉴赏品味,举一隅不以三隅反，则不复也。,23,接受教育，注重请教。谁能不顺利成功？ 朗诵诗，读尚书 ，如同和古人生活在一起；读尚书 ，朗诵诗，如同和古人交谈。 君子遵循正确的方法深造学问，就是要求他自觉地有所得。自觉地有所得，掌握所学到的东西就能牢固；掌握所学到的东西能够牢固，就能积累得深；学问积累得深，就能取之不尽，左右逢源，所以君子要自觉地有所得。,课文翻译,24,读书其实是在和前人对话，有一句名言说：“不论春之朝，秋之夕，茶之后，酒之余，或雨晦风潇，或日煦景淑，都是读书好时光。读未见之书，如
13、得良友；见已读之书，如逢故人。”你为什么总是走不进书中，因为你总觉得他们高不可及，或许你觉得他们遥不可感。其实，古人想过的我们也在想，我们面临的古人也面临过，古今在很多方面是相通的。所以，不管是读什么样的经典，在朗读中，设想自己和古人生活在一起，体验当时当地的情景，和古人讨论问题，这样的读书，才体现出读前人书的价值。这是第九则所说的道理。,25,即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天，冻它十天，没有能够生长的。如今下围棋作为技艺，只是小技艺；但不专心尽力，就学不会。围棋手秋，是全国下围棋的高手。假使让围棋手秋教两个人下围棋 ，其中一个人专心尽力，只听围棋手秋的话。另一个人虽然也听着，却一心以为
14、有只天鹅就要飞到，想拿过弓箭去射它 ，他虽然和那个人一起学习，成绩一定不如人家。是因为他的聪明不如人家吗？答案是：不是这样。,课文翻译,26,有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为只是口废井。 完全相信尚书，那还不如没有尚书。我从武成一篇，所取的只是两三根竹简而已。仁道的人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得把舂米的木槌都漂起来了呢？,课文翻译,27,理解课文,1、全文共十三则，每一则写了什么？,1. 温习的重要（第一，二则）。 2. 学习与思考缺一不可 （第三则）。 3. 虚心好学（第四、五、八则）。 4. 情感、
15、态度于学习具有更重要的作用（第六则）。 5. 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（第七则）。,28,理解课文,1、全文共十三则，每一则写了什么？,6. 学习经典是与大师、先贤对话、交流（第九则）。 7. 学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习，主动获得（第十则）。 8. 学习的关键在于专心致志（第十一则）。 9. 做学问要有成就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（第十二则）。 10. 读书、学习要有怀疑精神（第十三则）。,29,1、要有好的学习方法 按时复习总结复习，发现新知学思结合注重启发 2、要有好的求知态度 好学谦虚老实以学习为乐 3、要有好的学习原则 居之安，则资之深积累重要坚持不懈 4、要有好的学习目的修养身心,文章思路,30,理解课文,2、文中哪些语句是谈学习方法的，哪些语句是谈学习态度的？,文章讲学习方法的有（ ） 文章讲学习态
