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1、只要翻过那座山教学设计 穆玲珍教学目标：知识与技能1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观，感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：一、 谈话导入 师：同学们，今天老师为大家带来了一张图片，请同学们认真看。这是一座大山，一座巍峨的大山，如果我们能翻过这座山，你觉得我们能
2、看到什么？能拥有什么？板书课题，齐读二、 初读感知一初读概括1、学生初读课文师：下面请同学们自由的朗读课文，说说课文主要讲了一件什么？是按什么顺序来写的？ 2、学生自由读文3：生汇报二引入下文师：少年为什么要翻山？三、合作探究 小组合作一1、 明确目标、展开讨论A.用“”画出：少年在翻山的过程中遇到了哪些困难？B、在书中圈点批注：他是如何战胜困难的？C、小组内进行交流、讨论。2、小组交流3、汇报1环境方面的困难： 山道上笼罩着蒸人的湿气。前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。2自我的困难： 还是算了吧！ 少年猛地一屁股坐在路旁这
3、一切又有谁能告诉我呢？ 慢慢地，一阵疲劳袭上全身。A、学生读B、谈感受3战胜困难1、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大海啦！”2、少年还是在心中默念着祖母的话。3、这里有海鸥，无疑离大海很近了。4、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。5、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。6、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。重点品悟：这里有海鸥，无疑离大海很近了。五、重点感悟 “只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次； a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。 b、第二次是少年的动力。 c、第三次让少年获得了希望
4、，坚定了信心。 “只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。 六、拓展：文章结尾“在他的耳畔或许是他的内心深处已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？（2）作者为什么不加上一句：“他终于来到了海边。” （3）课文最后一段是什么意思？你想对他说些什么？ “ 大海” 、“山峦” 、“海鸥”具有怎样深刻的含义？大海：理想山峦：通往理想道路上种种困难海鸥（羽毛）希望的使者，幸福的向导 师：我相信，少年一定能翻过那座山，看到大海。因为文章结尾，已经表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终将会达到理想的彼岸。同学们请闭上眼睛，让我们跟小男孩子一起翻过这座，看看属于他的大海，去寻找远方属于我们的那片海。4
