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1、班主任的酸甜苦辣我多年来一直担任班主任工作，班主任的酸甜苦辣我一一尝遍，下面我结合工作中点滴感受，浅谈一下班主任的酸、甜、苦、辣！（一）酸味1.得不到学生甚至是家长理解和支持。2.付出多，没有成效，得不到家长和领导的认可。3.我们为了学生好，但却经常被学生家长误解。4.教师地位、酬劳和付出不成比例。5.学校集体教育和家长个别教育不和谐，家长经常不满意。6.对特殊孩子的特殊教育和照顾不能得到理解。案例：【家长的误解让我酸】每个班级都有1-2名特殊孩子，他们存在这样或那样的问题，我们班就有一名同学上课老师说话，我出于责任心，给予这个孩子一些特别的关注。可是，我的做法不仅没有得到肯定，还受到了家长的
2、误解，认为我给这个孩子付出太多是不是收礼了，还不如把更多的精力放到其他孩子生上呢？（二）甜味1.工作中，孩子们小的进步、一个笑脸等都让我们很幸福。2.运动会、演讲赛等看到孩子开心的样子。3.身体不适时，孩子、同事、家长的关心。4.教师节等节日收到孩子、家长的祝福。案例：【懂事的孩子让我感觉甜甜的】有一天，我的扁桃体发炎了，我用嘶哑的声音让同学们坐好，没用我说第二句话，同学们马上坐好了，课堂秩序异常的好，课堂也异常的安静，我好感动呀，我的孩子们长大了，懂事了。第二天，一个经常受批评的同学给王老师地上了一片治嗓子疼的药，然后给我端来一杯温水，还“脏乎乎”的小手伸到水里试了试温度，然后对我说：“老师
3、，您可以吃药了，水温正好。”我真的好幸福呀。（三）苦味1.对学生教育的方式方法被家长无限夸大。2.学生学习成绩越来越不理想，力不从心，很苦恼。3. 学生学习不努力还不听教导4.孩子的表现没有可圈可点的地方，我们不知如何赏识。5.家长不配合孩子的教育。 案例：【班主任的苦】要做好班主任工作，就得深入了解学生，要把班带好，就必定要花费更多的时间，这也正是班主任苦的一点。根据初中学生的特点，我的体会是，必须要紧跟，跟紧。不仅是早到校、两操、综合自习要跟，平时吃早点时，我也要去教室转转，看看学生有没有吃垃圾食品的。自己的课当然不用说，不是自己的课时，我也常去教室外转转，看看学生上什么课，课堂纪律和效果
4、怎么样，让学生能够感受到班主任在时时刻刻关心着他们，监督着他们。学习起来就倍有精神。（四）辣味1.最棘手的不是学生问题，而是家长问题，无可奈何、忍气吞声、气急败坏。2.应试教育，来自学校和上级部门的教学压力。案例：【班主任的辣】 班主任工作中有很多事也会让我感到棘手，束手无策。现在的学生大都是独生子女，心理承受能力相对要弱得多。例如青春期教育，早恋问题，单亲孩子的教育问题等。如果处理不好，会产生很大的负面效应。这也是我们班主任工作中最难的一点。所以处理问题是一定要有耐心，要冷静，不能急躁。要做好家校配合工作，遇到严重问题时，一定要将家长叫到学校来，和家长一起商量如何去处理，不要自己单方面处理。
5、总结一下，我们的酸、苦、辣主要来自问题学生带来的各种问题和问题家长的不理解、不支持、找麻烦，其次是工作的压力和负担。做为班主任，我们该如何应对这些酸甜苦辣呢？下面我简要的谈论一下我的应对策略：新时期班主任工作的和应对策略班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，工作中有酸甜苦辣是理所当然。我认为做一个合格的班主任，在应对目前工作的挑战下，应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。 一、 责任心是做好班主任工作的前提。 心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心
6、表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。 二、 宽容心是给后进生的一剂良药。 在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所
7、设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。 三、 公平心能得到全班同学的爱。 常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌-小孩人小心不小，你若小看小孩小，你
8、比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。 四、 爱心是班主任走进学生的法宝。 我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学
9、生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 五、 细心是做好班主任工作的助手。 细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。 让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。
