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1、17 爱如茉莉第一课时教学目标:1正确、流利地朗读课文。2学会本课11个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文主要内容。教学重点：正确、流利地朗读课文，学会本课11个生字，两条绿线内的2个生字。教 具：多媒体 教学过程：一、揭示课题，导入课文。（播放各种花的图片）同学们，眼下正是春暖花开、百花争艳的时节。你们喜欢花吗？你喜欢什么花，为什么？（1）了解茉莉，感悟平淡1.老师也很喜欢花，老师最喜欢的就是茉莉花。（播放茉莉的图片）喜欢吗？你想用哪些词语来形容茉莉花呢？2.师介绍：茉莉花，虽然没有娇艳的色彩和婀娜的风姿，但是朴素自然、清净纯洁，且栽植非常普遍，不论是在南国
2、的公园，还是北国的庭院中，茉莉已是一种常见的花卉。江苏、河北、东北、陕西等地都有关于茉莉花的民歌。3.今天，我们学习一篇与茉莉有关、散发茉莉清香的美文。手伸出来，跟老师一起写课题。（板书课题，齐读），茉莉两个字都是生字，你是怎样记住它们的？（这两个字上面都是草字头，表示跟植物有关系，下面的部分都表示这两个字的读音。）你真会学习，利用汉字的构字规律来识记生字。板书课题， 齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、打开课本，听老师读课文，给文中你拿不准的字注音，并且感受想象故事的画面。教师范读。2、检查生字词的认读情况。出示生字： 茉 莉 缕 掏 揉 胳 膊 欠 幽（1）、先让学生自由读生字，再指名读
3、，最后齐读。（2）、去掉拼音指读、齐读。3、检查课文的朗读情况。指名逐段读，发现错误及时订正。4、指生逐节读课文，发现错误及时纠正。5、学生浏览课文，边读边想课文主要写了什么？那么你觉得我们应该从哪几部分来学习这篇课文？ 第一部分：（15节）妈妈告诉“我”真爱像茉莉。 第二部分：（68节）妈妈生病住院，让“我”买饺子给爸爸吃，爸爸却直奔医院照 顾妈妈。 第三部分：（918节）爸爸和妈妈在医院相互照顾的细节，让“我”真切的感受到爱 就像茉莉一样。三、点拨重点，指导书写。（1）、让学生仔细观察本课生字。（2）、学生完成课后描红，并临写两个。“茉”“莉”都是上下结构的字“艹”要写的小一些，下面的“末”，不要写成“未”。描红时要提醒学生注意从整体把握，一笔描成，笔笔到位。（3）、教师范写，边写边指导。（4）、指生板演，师生共同评价。 四：布置作业：临写生字3遍
