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1、卜算子 送鲍浩然之浙东教案1、 谈话导入眨眼间,五月份快过去了,四个月后,这个你熟悉的地方就要迎来另一批新面孔。对于你们,有两个词越来越清晰了,那就是“毕业”和“分别”,不再一起上课一起玩耍一起回家。假如这个日子明天就到来了,面对这些朝夕相处的老师同学,你的内心会有怎样的感受,想说些什么?我看到你们陷入了沉思,也许你有话想说,但不知道怎么说、不敢说,情到深处往往就是这样难以开口。(天下无不散之筵席啊,面临分开,我们难舍难分,古人也是如此)古人也是这样的。不过他们找到一种方式表达自己难以开口的话,那就是诗词。今天,我们要来学一首送别诗,那宋朝诗人王观所写的卜算子送鲍浩然之浙东(板书课题)。来,大
2、家齐读课题-2、 解题1.现在请大家再仔细看一下文题,你从中能获得哪些重要信息?送别词。浙东就是现在浙江的东南部,也就是江南的一部分,鲍浩然的家就在那里。大家再高声齐读一下课题2. 我们今天就来共同学习这首送别词,看看诗人在这首词中又表现了怎样的情怀。3、 理解诗意,诵读悟情1. 用自己喜欢的方式来诵读这首词2. 汇报读:谁能站起来给大家读一下?点拨:“那”的读音:在这里“那”同“哪”(板书),这是一个古代汉语里特有的语言现象,叫做“通假字”。“通假”用读音相同或者相近的字(那)代替本字(哪)。注意,这种用字现象只能存在于古代汉语中,如果现在再用的话,就是错别字了。3. 教师范读,请生评价:我
3、与你在朗读上有什么不同?你怎么体会到感情了?怎么读出感情?我们先来理解一下这首词。4. 借助注释,自己说说这首词的意思:如果有什么疑问可以与小组成员讨论一下,再解决不了,可以提出来大家共同探讨。指名用自己的话说说这首词的意思。还有什么疑问吗?(等了一会)没有?那好,老师要问问各位了。5. 反馈点拨上阙:(1) “眉眼盈盈处”是什么意思?这个地方在哪儿?这句话让你感觉他的家乡怎样?(他的家乡美吗?)词里面哪里描写了这种美?(2) “水是眼波横,山是眉峰聚”这句话怎么就写出美了呢?谁发现了奥秘?这里运用了什么修辞手法?比喻,把水比喻成眼波,把山比喻成皱起的眉毛。美人的眼波是什么样子?清澈,水汪汪,
4、波光粼粼而诗人又把那连绵的群山比喻成了美人皱起的眉间,谁能做给大家看看?做着好玩,但我们可以再想象一下,山除了连绵起伏以外,山的外形如何,陡峭吗?不,柔美的。山的颜色呢?碧绿的、嫩绿的。那样的山,那样的水,你想用什么词语描述这风景?或者面对这样的风景,你情不自禁想说?(3) 上阙表露的心情?现在想想诗人在写上阙的时候,他的内心应是怎样的心情?轻松(4) 你能读出这种轻松吗?生读,语调轻盈,教师适时点评下阙:(5) “千万”是什么意思?(6) 为什么一定要同春天住在一起呢? 小草发芽,杨柳吐绿,真是诗情画意啊(7) 鲍浩然回到家乡,除了可以见到、感受到美丽的春景,还会见到、感受到什么呢?(8)
5、想象一下,鲍浩然回到自己的家,家人、朋友会怎样呢?和他们一起做什么呢?亲朋欢聚,多么幸福啊,这跟感受到春天的美景的心情也有相似之处,所以我们可以说,鲍浩然进入了他人生的春天。在这里春天不仅仅只是春天,它还象征了“幸福”。用“幸福”替换掉“和春住”,这整句话的意思就是“一定要幸福”。这正是诗人对自己朋友的良好祝福、祝愿。你看,本来“才使送春归,又送君归去”,诗人对鲍浩然的离开是满满的不舍,但转念一想,就给予他满满的祝福了。区区22个字却暗含诗人幽微变化的心境。(9) 谁能读出这种曲折的情感变化呢?指生读师读一句,生读一句生齐读(10) 引导发现情感差异过去,我们学的送别诗,多数是这样的(出示黄鹤
6、楼送孟浩然之广陵芙蓉楼送辛渐):你发现过去学的送别诗一般都弥漫着什么情绪?(伤感孤独)而卜算子(指引看板书)?没错,这正是这首诗的特色所在。齐读这首别具一格的送别词(11)大家再看,“眉眼盈盈处”描写山水,这属于写生:景。(师板书)师:“千万和春住”是诗人对朋友的祝愿,抒发的应该是一种生:情!(师板书)师:因此,这首词的写作手法是借景抒情。在这首词里,借什么时候的景?春景。抒什么情?离情。借春景抒离情(师完成板书)4、 拓展延伸 归纳总结 1.冬天寒冷寂寥,春天温暖复苏,春天这个变化着的季节撩动了许多人的心,勾起了许多情。怎么把自己的情感表达出来?中国的诗人们想到的,就是向自然去“借”,把自己
7、的心灵寄托到自然之中,让天地万物都与他们同喜同悲,借以表达出一个真实的自己。 时至今日,我们已经学过不少送别诗了,除了刚才出现过的,你还记得哪些?(生背)它们之所以各具特色、流传千古,与诗人所借的自然之物分不开。我们回顾一下,诗人都借助了哪些自然之物抒发自己的离情别绪?别董大送元二使安西这些承载了诗人情感的自然之物,有一个名字,叫做“意象”,中国人的诗情就是从意象开始的。这对我们的写作也有借鉴作用。2.毕业前夕,此时此刻,当你不知道该怎么开口的时候,我们或许可以借助那些离别的诗句,表达自己的感受。学到这,你想把哪句诗赠给老师或同学,表达你的情感呢?虽然到了某天你们都将各奔东西,但我相信“海内存知己,天涯若比邻”,你们的心还是连在一块儿的!板书: 卜算子 送鲍浩然之浙东 轻松 之:到 山水 不舍 江南 祝福 那,同“哪”。 借 春 景 抒 离 情 通假字 意象 诗情