《八年级生物上册 情境互动课型 5.1.4 鱼课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 情境互动课型 5.1.4 鱼课件 （新版）新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 鱼,鲫鱼的骨骼,观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？,1.了解无脊椎动物和脊椎动物的区别。 2.概述鱼的主要特征。 3.举例说明鱼与人类生活的关系。 4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。,根据有无由脊椎骨组成的脊柱,无脊椎动物 （无脊柱）,脊椎动物 （有脊柱）,鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,探究主题一：动物的种类,鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。,探究主题二：多种多样的鱼,
2、1.淡水鱼的种类,鳙鱼：头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。,四大家鱼,鲢鱼：体色较淡，因而又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。,青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。,草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。,2.海洋鱼的种类,鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。,石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。,鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一。,带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背
3、部等长。比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。,比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。,观察与思考 1.同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形，身体分部，再观察它的体表。,流线型,头部、躯干部、尾部,覆盖鳞片,观察与思考 2.同学们可以取一条活鱼，剪掉鳃盖观察鳃的形态和颜色，并思考鱼的呼吸过程。,鳃耙,鳃弓,鳃丝（密布 毛细血管）,鳃盖,鳃丝,3.鱼类能在水中呼吸,呼吸过程: 水 口 鳃 水,水,鳃内毛细血管,全身组织细胞,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,鳃的结构和功能： 鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃又由又细又多的鳃丝构成
4、。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。,1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害,（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。 （3）运动：脊柱能支撑整个身体，两侧附着有发达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。,减少阻力,探究主题三：鱼的主要特征,2.观察鱼鳃及鱼的呼吸,3.鱼的主要特征,（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆
5、动以及鳍的协调作用游泳。,探究主题四：鱼与人类生活的关系,合理利用和保护渔业资源,鱼类,动物分类,主要 特征,脊椎动物,无脊椎动物,生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,鱼类属于脊椎动物,1. “鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的 情景，为小鱼游泳提供主要动力的是（ ） A.胸鳍和尾鳍的左右摆动 B.尾鳍和臀鳍的左右摆动 C.躯干和尾的左右摆动 D.所有鱼鳍的共同协调配合,C,2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A身体呈流线型 B身体上长有鳍 C有由脊椎骨组成的脊柱 D用鳃呼吸,C,3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ ） A.水口鳃血液
6、B.水鳃血液 C.水鼻鳃血液 D.水口鼻鳃血液,B,4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：1_，2_。,（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_有利于进行_。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_的含量增多了。,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,静脉血变为动脉血,二氧化碳,A 脊椎动物,B无脊椎动物,蚊子,草履虫,东北虎,蜈蚣,鲫鱼,河蚌,布谷鸟,蜘蛛,乌龟,青蛙,5.连线,蜘蛛蟹,D鱼类,C节肢动物,B软体动物,A腔肠动物,泥鳅,海蜇,对虾,章鱼,黄鳝,水螅,蜗牛,6.连线,善良和谦虚是永远不应令人厌恶的两种品德。 斯蒂文生,
