《八年级政治上册 第六课 从众与自主（第1课时）剖析从众课件 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第六课 从众与自主（第1课时）剖析从众课件 教科版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 走自己的路,第六课 从众与自主,一、剖析从众,二、走向自主,笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二： 非典期间，四毛看见别人都去买米醋，还听说米醋可以防治非典，就花 30块钱去买了一瓶原来只卖1块钱的米醋。 上面三个材料中的人物行为有什么共同点？ 你平时的学习生活中有过类似的现象吗？请说一说。,多数人怎么认为，自己就怎么认为；多数人怎么做，自己就跟着怎么做。这就叫：,“从众现象”,阅读52页故事都跟着跑起来了及下面材料，思考：,一、剖析从众,阅读课本52-53页归纳:,1、什
2、么是从众现象？,大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学家把这种现象称为“从众现象”。,2、从众现象主要表现为哪两种？,从众现象主要表现为:心理从众和行为从众。,心理从众 行为从众,的含义：,阅读53-54页内容，讨论完成54页反思内容,看见别人专心学习， 自己也认真起来,不甘落后,听别人说什么歌曲 好听就去听,想合群,看见别人穿名牌， 也要求父母买,不想被比下去,熄灯后，别人说话， 自己也参与,法不责众,做作业盲目改答案（学习）,盲目追星（爱好）,抢购某种物品（消费）,学别人抽烟，喝酒（习惯）,一、剖析从众,阅读课本55-57页，说说从众的作用。,两重性，,既有积极
3、作用，,3、从众具有,也有消极影响。,从众是与非,情景：班级大扫除，大多数同学都在忙着做清洁，但小可想玩，但看见同 学们都在为班上做事自己也不好意思玩了，也跟着做起清洁来。同学们很快把清洁做好了。,从众的积极作用之一： 有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体目标。,从众的积极作用,从众的积极作用之二：有助于个体获得一种内心的安全感和自信心,从众的积极作用,初二某班经常举行学习经验交流会，小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划，学数学时要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，学习中更自信，觉得也更踏实安全，成绩取得很大的进步。,从众的积极
4、作用之三：有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。,从众的积极作用,一、剖析从众 从众是与非,4、从众有什么积极作用？,(1)有利于个人识大体、顾大局，提高团队的活动效率。 (2)有利于个体获得一种安全感和自信心。 (3)有助于学习他人的经验。,2011年3月11日，日本东北地区宫城县北部发生里氏9.0级特大地震，并引发海啸以及核危机。在核泄漏没有得到及时有效控制的情况下，一股吃盐防辐射的谣言在我国盛行，引发了中国的抢盐风波。,抢盐风波给我们哪些警示？,1、现实生活中存在很多盲目从众的现象。 2、盲目从众的现象有很大的危害。,“人云亦云”、“随波逐流” 是
5、消极和有害的！,毛毛虫的行为是一种盲目从众的行为。 消极从众会阻碍个人的发展甚至会断送 我们的生命。我们要积极从众不要盲目从众。,(2)从这个“毛毛虫实验”中我们可以得到什么样的启示？,(3)观察下面图片回答 盲目从众有哪些消极影响？ 它会给我们的学习、生活带来什么危害？ 然后完成57页探究内容,仔细阅读56页“愚蠢的毛毛虫”的故事，思考：,(1)毛毛虫的行为是什么行为？, 不 敢 说 另 一种方法。,1、阻碍个人的发展。,我怕同学们说我出风头， 不敢说出自己的想法。,从众的消极作用,大家乱穿马路，我也乱穿。,大家乱丢垃圾，我也乱丢垃圾,2、影响集体的事业,从众的消极作用,3. 导致违法犯罪,
6、小明,一年后的小明,从众的消极作用,阻碍个人的发展。 （抑制竞争、开拓和进取的意识，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。） 影响到集体的事业。 更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。,5、从众有什么消极影响？,在学了本课后，小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你认为他们的对吗？为什么？,从众是生活中常见的现象。在某些条件下，从众有利于保证团队意识；获得安全感和自信心；学习他人经验，修正自己的思维方式，减少误会。但是盲目从众是消极和有害的。,不对。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。,探究：七嘴八舌话从众,剖析从众,课堂小结,
