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1、,齐读课题，说说你从中知道了什么？,6、深山风雪路,一、正音,燕(yn yn)山 隐没(m mi) 凛(ln lng)冽 应(yng yng)声 不禁（jn jn）,凛冽 燕山 岔道 应声 老吕 伤疤 皱纹 捎信,二、多音字,燕 yn （ ）（ ） yn （ ） 应 yng （ ）（ ） yng （ ）（ ）,三、写出同音字，看谁写得多,凛冽 恶劣 烈士 打猎 破裂 列车,四、先组词,并换偏旁组新字,再组词,疤 ( ) 蜿 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ),五、生词,傲然屹立 默默无闻 肃然起敬 若隐若现 脱口而出 冰天雪地 深山老峪 凛冽 艰难 岔道 险峻,六、写词,1、十分恭敬、钦佩
2、的样子。 （ ） 2、坚强不屈，高耸而稳固地立着。 （ ） 3、不出名，不被人知道。 （ ） 4、形容隐隐约约，看不清楚。 （ ） 5、广阔而看不清的样子，课文中形容雪下得非常大。（ ） 6、不加思索，脱口而出。（ ）,形近字比较组词： 把（ ）岔（ ）皱（ ） 疤（ ）峦（ ）雏（ ） 稍（ ）俏（ ）哨（ ） 捎（ ）悄（ ）消（ ）,五、理清文章线索 1 、自由读课文，想一想每个自然段主要写了什么内容？ 小组讨论 2、这篇课文是按 顺序写的 3、分段 4、第二段的主要内容是,主要内容:,时间: 地点: 人物: 起因: 经过: 结果:,一个大雪天 古长城旁的山间小道 “我”和老吕 巧遇 谈
3、话 (1)伤疤(2)工作时间（3）不换工作 敬佩,串联起来,课文记叙了在一个大雪天，“我”和乡邮递员老吕在山间小路上巧遇。通过一路谈话，“我”了解到老吕参加过抗美援朝，在朝鲜战场上负过伤；了解到他在深山老峪默默无闻地送了25年信，虽然年纪大了，仍然热爱自己的工作。,带着问题学习课文 （一）默读课文12自然段，我能完成下面问题： 这段是（ ）描写，为表现老吕的优秀品质起到了（ ）作用。,默读课文，边默读边用“”画出描写老吕语言、动作、神态的句子，用“”画出描写我心理活动的句子，读一读，抓住重点词语进行理解，可以把自己的感受简单批注在适当的地方，,（1）我和老吕谈话的内容可以归纳为“（ ）”、“（
4、 ）” 两个要点，从老吕的谈话语气和内容中，“我”了解到老吕是个（ ）的人。 （2） “我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印,我不由得肃然起敬。” a. 我从“也曾”体会到：（ ） b. “肃然起敬”的意思： c. 这句话抓住了人物的（ ）描写，表达了我对老吕的（ ）之情，从而进一步突出了老吕的（ ）品质。,（3）蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一课老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。 a.傲然屹立的意思： b.这句话是（ ）描写，运用了（ ）写法，突出了（ ）,默读课文24自然段 完成下面习题： 用下列词语说话： 是又是： 2、写写这段话的含义：（ ）,四)浏览全文，填空： 文章出现（ ）次清晰的脚印，第一次出现突出了老吕工作环境（ ），为表现老吕的优秀品质做了（ ）；第二次出现突出老吕对国家有贡献、有功绩，突出了老吕（ ）。第三次出现一方面说明老吕为了送完当天的信件还要走很长山路，另一方面也说明尽管环境差、困难多、但老吕一定会在自己的岗位上坚定不移地干下去，从而突出了老吕（ ）,
