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1、,考点一 一词多义,考点二 古今异义,考点三 词类活用,考 点,高三语文一轮复习,第二节 理解文言实词在文中的含义,考点四 通假字,考点一 一词多义,典 例,一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这些义项之间往往有比喻、引申、假借等关系。,【例】 阅读下面的文字，完成后面的题目。,典 例,考点一 一词多义,下列句子中加点的词，解释不正确的一项是 ( ),此题考查一词多义。D项“参”此处的意思是“检查，审查”，可结合前句“未审”的意思理解。,典 例,解析,答案,D,考点一 一词多义,【参考译文】 范滂，字孟博，
2、是汝南征羌人。升迁为光禄勋主事。这时陈蕃担任光禄勋。范滂拿着大家的意见去拜访陈蕃，陈蕃却不接见他。范滂心中觉得很遗憾，打算弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难道应该用一般的礼节来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，岂不是自己选择了没有用优礼相待人才的非议吗？”陈蕃于是向范滂道歉。范滂不久又被太尉黄琼举荐。这时皇上下诏三府衙门的有关部门举报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史、二千石的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多，就疑心他公报私仇。范滂回答说：“我举奏的人，都是贪污刻薄残暴的奸贼，是害人之人，难道我会为了自己的私利,典 例,考点一 一词多义,玷污国事吗？因为碰上规定的
3、时间太急促了，所以我先举奏最紧要的，那些来不及调查清楚的，以后再慢慢审清吧。我听说农夫除掉杂草后，好的禾苗才会茂盛；忠臣除掉奸贼后，皇上的周围才会变得干净。如果我的话有二心，甘愿受绞刑。”审问的官吏无话可说了。范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己没有能力改变大局，于是又辞官而去。,典 例,考点一 一词多义,思维建模,考点一 一词多义,知识储备,1词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根。 2词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“本”的“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。 3词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意
4、义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义是得力的帮手或武士，现在属贬义。 4词的假借义，因通假而产生的临时意义。“莫”本义是“日落”，假借为“没有”。,考点一 一词多义,阅读下面的文字，完成后面的题目。,跟踪训练,考点一 一词多义,此题主要考查一词多义。B项“丧”的义项有“丧失、逃亡、悲伤、死亡”等，而在这个语句中最恰当的解释应为“(因战争而)逃亡”。,跟踪训练,解析,答案,B,考点一 一词多义,【参考译文】 独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲库者，为领民酋长，从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，
5、因此而知名。因为北部边境混乱，他逃避到中山，被葛荣俘获。独孤信年少，喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼任新野郡守。不久升任荆州防城大都督，兼任南乡郡守。他连续掌管二郡，都有声望政绩。,跟踪训练,考点一 一词多义,考点二 古今异义,典 例,古代汉语中，有许多词的字形与现代汉语相同，但由于时间的推移，其意义与现代汉语有了差异，具体体现在词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等方面。,典 例,考点二 古今异义,典 例,考点二 古今异义,此题考查古今异义词。A项“所以”表原因，不表方法；注意现代汉语表结果。B项“于是”，在这方面；注意现代
6、汉语连词，表顺承。C项“妻子”，老婆孩子；注意现代汉语是一个双音节的词。D项“果然”，果真这样，与现代汉语相同。,典 例,解析,答案,A,考点二 古今异义,【参考译文】 林类的年纪将近一百岁了，到了春天还穿着粗皮衣，在田地里拾取收割后遗留下来的谷穗，一面唱歌，一面往前走。孔子到卫国去，在田野上看见了他，回头对学生说：“那位老人是个值得对话的人，试试去问问他。”子贡请求前往。在田埂的一头迎面走去，面对着他感叹道：“先生没有后悔过吗？却边走边唱地拾谷穗？”林类不停地往前走，照样唱歌不止。子贡再三追问，他才仰着头答复说：“我后悔什么呢？”子贡说：“您少年时懒惰不努力，长大了又不争取时间，到老了还没有
7、妻子儿女，现在已经死到临头了，又有什么快乐值得拾谷穗时边走边唱歌呢？”林类笑着说：“我所以快乐的原因，人人都有，但他们却反而以此为,典 例,考点二 古今异义,忧。我少年时懒惰不努力，长大了又不争取时间，所以才能这样长寿。到老了还没有妻子儿女，现在又死到临头了，所以才能这样快乐。”子贡问：“长寿是人人所希望的，死亡是人人所厌恶的。您却把死亡当作快乐，为什么呢？”林类说：“死亡与出生，不过是一去一回。因此在这儿死去了，怎么知道不在另一个地方重新出生呢？由此，我怎么知道死与生不一样呢？我又怎么知道力求生存而忙忙碌碌不是头脑糊涂呢？同时又怎么知道我现在的死亡不比过去活着更好些呢？”子贡听了，不明白他的
8、意思，回来告诉了孔子。孔子说：“我知道他是值得对话的，果然如此；可是他懂得自然之理并不完全彻底。”,典 例,考点二 古今异义,思维建模,考点二 古今异义,知识储备,1词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只指中原地区，现指整个中国。 2词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。 3词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。 4词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞
9、愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。,考点二 古今异义,5词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。 6感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。,知识储备,考点二 古今异义,阅读下面的文言文，完成后面的题目。,跟踪训练,考点二 古今异义,A项“交通”接壤，连接。在这句话中是两个单音节词，而且古今意思不相同。,跟踪训练,解析,答案,A,考点二 古今异义,【参考译文】 吴王夫差要讨伐齐国，伍子胥说：“不行。齐国与吴国，习俗不同，言语不通，即使我们得
10、到齐国的土地也不能与齐人相处，得到齐国的百姓也不能役使。而吴国与越国接壤，道路相连，习俗一致，言语相通。我们得到越国的土地就能够与越人相处，得到越国的百姓能够役使。越国对于我国也是如此。吴国与越国势不两立，越国对于吴国如同心腹之疾，虽然没有发作，但它造成的伤害深重而且处于体内。而齐国对于吴国只是疥癣之疾，不愁治不好，况且也没什么妨害。如今舍弃越国而去讨伐齐国，这就像是担心虎患却去猎杀野猪一样，虽然打胜，但也不能除去后患。”太宰嚭说：“不能听信伍子胥的话。君王您的命令之所以,跟踪训练,考点二 古今异义,在中原行不通，是因为齐、晋两国的原因。君主如果进攻齐国并战胜它，然后移兵直压晋国边境，晋国一定
11、会俯首听命。这是君王一举而收服两个国家啊！这样，君王的命令一定会在中原各国得到推行。”夫差认为太宰嚭说得对，不听从伍子胥的话，而采用了太宰嚭的计谋。,跟踪训练,考点二 古今异义,考点三 词类活用,典 例,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。,典 例,考点三 词类活用,A项“壁”在这里是名词活用为动词，建营垒，安营扎寨。其余也有活用现象，解释都正确。,典 例,解析,答案,A,考点三 词类活用,【参考译文】 李光颜，字光远。葛旃小时候把骑射技术教给他，常常赞叹他的天资敏捷矫健，自己赶不上他
12、。元和九年讨伐蔡州，李光颜以陈州刺史的身份充任忠武军都知兵马使。刚刚过了一个月，就被提升为本军节度使，皇帝诏令用他的部队独当一面，李光颜便在溵水边构筑营垒。第二年，在时曲大败敌军。起初，敌军凌晨逼近李光颜的军营列阵，部队不能冲出去，李光颜就毁掉营垒的栅栏，率领几个骑兵突入敌军之中，往返多次，敌人认识光颜了，弓箭像刺猬毛一样密集地射往他的身上。他的儿子拉住他的马缰绳劝他不要深入敌阵，李光颜拔出大刀叱退他，于是士卒争相奋战，敌军才溃败了。在这时候，各路藩镇的部队驻兵包围蔡州十多处，都互相观望不肯向前，只有李光颜先打败敌军。,典 例,考点三 词类活用,思维建模,考点三 词类活用,知识储备,古代汉语中
13、的词类活用主要有： 1名词活用：名词用作状语；名词用作动词；名词的使动用法；名词的意动用法。 2动词活用：动词用作名词；动词的使动用法；动词的为动用法。 3形容词活用：形容词用作名词；形容词用作动词；形容词的使动用法；形容词的意动用法。 4数词活用作动词(或形容词、名词、副词)。,考点三 词类活用,阅读下面的文字，完成后面的题目。,跟踪训练,考点三 词类活用,此题考查词类活用。A项“善”，形容词活用为动词，交好；B项“事”，名词活用为动词，侍奉；C项“南”，名词作状语，向南；D项“省”，动词，探望，拜访。,跟踪训练,解析,答案,C,考点三 词类活用,【参考译文】 郑遨，字云叟，滑州白马人。唐明
14、宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。,跟踪训练,考点三 词类活用,考点四 通假字,典 例,通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代
15、替本字。,典 例,考点四 通假字,此题考查通假字。A、B、D三项解释都正确。C项“傅”可以理解为通“附”，但解释错误，应为“附有”“带有”的意思。,典 例,解析,答案,C,考点四 通假字,【参考译文】 外形不一定相同而才智却相同，才智不一定相同而外形却相同。品格高超的圣人选取才智相同的，而丢开外形相同的；常人却亲近外形相同的，而疏远才智相同的。外形和我相同的，就亲近并且喜爱他；外形和我不一样的，就疏远并且畏惧他。长着七尺高的身躯，有手脚之分，头上生有毛发，嘴里长着牙齿，能凭借车马奔驰的，这叫做人；可是，人未必没有兽心。尽管他们有兽心，却由于外形相同而受人亲近。长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子
16、，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫做禽兽；可是，禽兽未必没有人心。尽管它们有人心，却由于外形不同而被人疏远。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，这些古代帝王，有,典 例,考点四 通假字,的蛇身人面，有的牛头虎鼻，都不像人的形状，却有大圣人的美德。夏桀、殷纣王、鲁桓公、楚穆王，这些古代君主，外貌五官都和人一样，却有禽兽之心。一般人总是拘泥于同一外形来求得最大的才智，这是不能够指望的。,典 例,考点四 通假字,思维建模,考点四 通假字,知识储备,“案”通“按”，审察，察看。如：“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” “颁”通“斑”，头发花白。如：“颁白者不负戴于道路矣。” “暴”通“曝”，晒。如：“虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。” “倍”通“背”，背叛，忘记。如：“愿伯具言臣之不敢倍德也。” “弊”通“敝”，困顿，失败。如：“秦有余力而制其弊。” “宾”通“傧”，迎接客人的人。如：“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”,考点四 通假字,阅读下面的文言文，完成后面的题目。,跟踪训练,考点四 通假字,A项“偪”在此处应该是“
