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1、第一部分 积累与运用,专题一 汉字与书写 专题二 词语的理解与运用 专题三 仿写、对联、修辞 专题四 句子的排序与衔接 专题五 古诗文名句的默写 专题六 文学常识,专题一 汉字与书写,(一)汉字书写规则 1.写得正确(对) “正确”指的是不写错字和别字，要笔画规范，横像横，撇像撇，该长的笔画不能短，该短的笔画不能长。 2.写得工整(好) (1)“工整”二字的含义包括:首先，字的结构紧凑协调，笔画、偏旁、部首的比例恰当，字体端正。横平竖直，不能歪歪斜斜，整个字形成一个方块体，即“方方正正，四平八稳”，给人以“稳”的感觉。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,(2)笔画清楚，疏密均匀，当断
2、则断，当连则连。 (3)通篇字体大小一致，字距、行距一致。人们欣赏起来，能带给强烈的视觉冲击，给人以美感、享受。 3.写得熟练(快) 文字是记录语言的符号，也是语言的书面表达形式，写字的速度快，才能提高学习和工作的效率。,(二)同音字识别 1.概念 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。 2.分类 (1)同音同形词。语音相同，书写形式相同。 (2)同音异形词。语音相同，书写形式不同。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,3.技巧 (1)对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来 判定它们所表示的意义。 (2)对于常用的同音字，要随
3、时留意它们经常和 什么字在一起搭配使用，表示什么意思。,(三)形近字的识别 1.概念 形近字是指几个字形结构相近的字。 2.分类 (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。,(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。 3.技巧 (1)从形旁辨字义。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁表字音。所以根据他们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。 (2)从声旁辨字音。对
4、于形旁相同，声旁不同的 形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。 (3)从字义辨字形。对于一些很容易理解的形 近字，我们可以根据字义来进行辨别。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,(4)编口诀辨字形。对于一些形和音都比较难理解的形近字，我们可以根据它们的特点编成顺口溜来帮助辨认字形。 (四)错别字的辨识 1.概念 错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。 2.分类 (1)无中生有。即在字的笔画、笔形或结构上写错了，看上去像个字，其实不是个字，这称之为“错字”。 (2)张冠李戴。本该用某个字，却写成了另外一 个字，这称之为“
5、别字”。,第一部分 积累与运用,3.技巧 (1)对应关系法。许多词语的结构是并列关系，词素之间形成对应关系。尤其是相对应位置上的词素，其意义往往相同、相关或相反，我们可以利用词素的这种对应关系，去识别错别字。 (2)含义代人法。汉字中绝大多数是形声字，许多字音同、音近，形体也接近，区别只在表意的形旁。因此，我们可以把平时积累掌握的词素本身的含义代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。,第一部分 积累与运用,(3)来源推断法。词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代书籍或寓言故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够判断出词语
6、中是否有错别字。 (4)读音确定法。字形的考查多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意到这一点也有利于我们对错别字的识别。,(5)形旁推测法。汉字中形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断也是辨别字形书写正误的一种重要方法。 (6)常识推断法。有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如:不径而走，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,(五)猜字谜 1.概念 根据汉字的音、形、义、结构等特点猜出字形。 2.技巧 猜字谜要熟悉汉字的结构和造字方法，还要熟悉一些猜字谜的方法。猜字谜的
7、主要方法如下: (1)组合法。把字形的偏旁部首笔划予以增加减少分离合成，进行重行组织变成一个新字。如需要一半，留下一半(雷)。主动一点(玉)。人在草木中(茶)。 (2)会意法。利用汉字词组的多义性来领会要猜的谜底。如:十五天胖。思想不精神忿。旧社会穷人打官司皓。,第一部分 积累与运用,(3)象画法。根据谜面事物描述，联想形象成文字。如:守门员闪。先走选。水上人家沪。 (4)排除法。排除一种容易猜的谜底，而作别的谜底猜。如:双木不成林相。一木口中栽，非杏也非呆束或困。 (5)抵消法。根据谜面暗示，将重复的字、词抵消掉。如一杯不落空木。人不在其位立。 一般来说中考字谜题相对容易，只要掌握了方法，进
8、行一些针对性的训练，做这些题目应该是手到擒拿的。,第一部分 积累与运用,(六)汉字知识 1.汉字的基本笔画 即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。 2.笔顺 汉字笔顺的一般规则是:先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先中间后两边等。 3.偏旁部首 独体字:人、人等;上下结构:忠、蟹等;上中下结构:慧、暴等;左右结构:明、珠等;左中右结构:谢、树等;半包围结构:闪、凶等;全包围结构:团、图等;品字形结构:品、磊、森等。,4.汉字的演变 汉字经历了甲骨文大篆小篆隶书草书楷书行书几个演变阶段。甲骨文、大篆、小篆合称篆书。那么篆、隶、草、楷、行书便构成了中国书法的五种字体。 5.汉字的来源
9、汉字的四种造字方法:象形、指事、会意、形声。 象形就是描画事物形状的一种造字法，如:月、网等。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,指事:用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词，如刃，在刀口上加一点，表示这里最锋利。 会意:用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。如“休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。 形声:利用形旁和声旁组成的新字。在形声字中，跟读音有关的偏旁称为声旁，跟字义有关的称为形旁。比如“岗”字，上面“山”表示这个字的意义与山有关，下面的部分“冈”表示读音。 形声字的形旁和声旁有六种组合方式。左形右声:指诗等;左声右形:救、歉等;
10、上形下声:空、露等;上声下形:货、娶等;内形外声:闻、闷等;内声外形:园、囤等。,第一部分 积累与运用,6.书法的五种字体 篆书、隶书、草书、楷书、行书。 (七)汉字赏析 1.汉字的音美:汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。如沁园春雪、水调歌头明月几时有等。 2.汉字的形美:汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其特点方方正正、四平八稳。那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞，或同醉酒的成龙打起了醉拳。所以，书法又称为“纸上的舞蹈”。,第一部分 积累与运用,3.汉字的意美:汉字的字形、结构无不表达丰富的意义。如: 山:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 明:一轮似火的红日，一弯皎洁的新月，二者交相辉
11、映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。 劣:平时如果少用力，到时就会比别人差。 舒:舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅;只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。 选:走在前面的人，更有选择的余地;被挑选出来的人，应是事事走在别人前面的人。,(1)例题展示 (2014苏州)下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填人表中，然后改正。 当你打开一本本不同的书藉，就如同进入一座座 不同的城堡，远离世间的宣哗与躁动。千年的先贤圣 人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈，也可以与之唇枪舌箭。书中的人物任你调遣，书中的声音任你顷听，书中的思想任你评判。,(一)题型解读,
12、第一部分 积累与运用,1.改正错别字,(2)答案解析 此题考查了错别字的辨析与改正的能力。“书藉”应为“书籍”,因为古时候书籍的形式为“竹简”,所以“籍”为“竹字头”;“宣哗”应为“喧哗”,形容声音很大;“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”,“枪”与“剑”相对应;“顷听”应为“倾听”,指俯下身子仔细耐心地听的意思。,第一部分 积累与运用,(3)技巧点拨 此类考题所选的常常为常用词中同音错误和形似错误,前者比例更大一些。学生要注意日常用词的准确性,在积累的基础上,可以利用掌握的汉语知识来辨析,也可以通过上下文的理解把握词语含义来确定正确的字形。,第一部分 积累与运用,第一部分 积累与运用,2.语境书写
13、(1)例题展示 在括号里填上正确的字。 完_归赵 随声附_ _人听闻 获益_浅,(2)答案呈现 璧 和 骇 匪,(3)技巧点拨 此种题型解题的关键是熟记词语的字形。,第一部分 积累与运用,(二)方法指津 1.立足课本,中考对字形考查的重点是常用字和常用词，它们主 要来源于中学语文课本，这就要求我们在日常的学习 和复习中，重视课文中的字词，加强积累，做一个有 心人。同时要仔细辫析，对自己经常写错的字要加强 训练，做成卡片，随时翻翻，巩固记忆，打好基础,过 好字词关。,第一部分 积累与运用,2.据义定“形”,汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表 示汉字的意义类别。因此，推断形旁，明了字的意义
14、所属，就能大致判断该字在具体词境或者语境之中的运用正确与否，从而判断书写的正误。,3.以音定“形”,即通过朗读该词语，发现词语中字的书写错误。通过对词语正确的朗读，我们就很容易发现词语中字的书写错误。这就要求我们考生平时一定要读准字音，只有字音读准了，才能将字与音对号入座，才不会写成错别字，也能很容易判断字形题中的正确答案。,第一部分 积累与运用,4.归类求异,归类求异法，就是把字形相近、相似的汉字和词语放在一起，找出他们间的差异。如:“已、已、己”归类一块加以辫析就会找到他们的不同点，开口是己( j)，合口是已()，半开是已() 。,5.结构推“形”,有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后
15、意义有一定的互证关系，它们或相反相对，或相互对照，我们可以通过其中一个字来推断另一个字，进而从结构上记准这些词语。,专题二 词语的理解与运用,第一部分 积累与运用,(一)词义的概念,词义是词语的意义，包括词汇意义和语法意义，即词语的内容和词性。词义通常指的是词汇意义，即狭义的词义。广义的词义还包括词语的语法意义，即词性。例如:“书”，它的语音形式是“”，它的词汇意义是“成本的著作”，它的语法意义是“词性是名词”。,第一部分 积累与运用,(二)词义的分类,1.单义词,单义词是只有一个意义的词。如“霸权”一词的意义:“在国际关系上以实力操纵或控制别国的行。”“假如”的意义是“如果”。它们都表现为一
16、个声音形式，只负载一项可以组建句义的意义内容，因而都是单义词。,2.多义词,多义词是具有两个或两个以上互相联系的不同 意义的词。,第一部分 积累与运用,(1)基本义:指有文字记载的词最初的意义。它 是派生新意义的基础，一个词后来产生的意义一般 都是在其基本义的基础上直接或间接转化而来的。,(2)引申义:是在基本义的基础上通过联想、引申而产生的意义。“树”的后两个义项就是在第一个义项的基础上通过引申的方式产生的引申义。,(3)比喻义:是借用一个词的基本义来比喻另一个事物所产生的意义。如“包袱”，包含“包衣服等东西的布”、“用布包起来的包儿”、“比喻某种负担”等义项，其中，第二义项是在第一义项的基础上通过引申产生的引申义，第三义项则是在第二义项的基础上通过比喻产生的比喻义。,第一部分 积累与运用,(三)根据具体语言环境确定词语含义的几种方法,1.心理揣摩法,如“孔乙己涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞耻、痛苦。,2.语境推断法,如“我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦
