《北京市215-216学年高中语文 2.2 故都的秋课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市215-216学年高中语文 2.2 故都的秋课件 新人教版必修2（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标,1.品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 2.品味课文，学习对比、前后呼应的写法，品味比喻、排比的方法。 3.准确把握作者丰富的情感内涵。,诵读文章,思 考,1.本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？,2.那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上为何要一前一后？,江南之秋,秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足,色彩不浓，回味不永,故都之秋,秋色,秋声,秋味,黄酒之与白干： 稀饭之与馍馍： 鲈鱼之与大蟹： 黄犬之与骆驼：,衬 托,前后照应,1. 找出第2段和第13段中的修辞句，并赏析。,难点探讨,2.第12段，主
2、要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？,赏 析 语 言,1.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。,2.比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,名花在品味中，只有在半开的含苞欲放时，才使人陶醉，使人欣赏到其朦胧之美；美酒在品味中，只有达到半醉微熏的状态，才会感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中，而秋则不然，那种“浑浑沌沌”地只感到一丝清凉，而草木还是绿的，天气还是湿润的，是不能使人陶醉的，只有在飒爽的秋风中，在清凉的秋雨中，在残弱的秋声中，才会真正感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空气来得燥，
3、天色对比度大，才是故都的秋，才使秋具有独特的个性。,秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。,本体南国的秋与北国的秋,黄酒 与 白干,稀饭 与 馍馍,鲈鱼 与 大蟹,黄犬 与 骆驼,喻体,比喻,小,润,烈,薄浅,厚实,淡,浓,大气,比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,南国之秋与北国之秋的最大区别在于：味。而文中的这四个比喻又是从饮食文化人手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、
4、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回昧悠长，明了于胸。在这里比喻（借喻、博喻）、排比、对比都有运用。,这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。,第12段，主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？,课 堂 小 结,1、秋园静观而悟秋 2、秋槐落蕊而知秋 3、秋蝉残鸣而报秋 4、秋雨淋人而感秋 5、秋果喜人而壮秋,清静悲凉,记叙、描写：,议论：“足见有感触来的。”,眷恋向往之情,（形）,（神）,北京,谢谢 再见,
