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1、2016届高三备考建议,近五年全国理综化试题分析,有没有同感？,总体目标 2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,改革考试形式和内容 1.完善高中学业水平考试 2.规范高中学生综合素质评价 3.加快推进高职院校分类考试 4.深化高考考试内容改革,1.完善高中学业水平考试 学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。 考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。,2.深化高考考试内容改革 科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查
2、学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。 加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。 2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。,启动高考综合改革试点 1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。 3+3,计入总成绩的高中学业水平考试科目3，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 高校提出对考生高中学业水平考试科目报考要求（提前向社会公布）,2014年上海市、浙江省高考综合改革试点
3、方案 不分文理“3+3”的高考模式 语文、数学、外语为必考科目（3门分别150分） 学业考，考生可以自主选择3门考试,3门自选课程 高校分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门 考生选考科目时只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类),必考3门分别150分（相同） 选考3门总分不同： 上海的3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分为70分，总满分660分 浙江的选考科目按等级赋分，每门满分100分，总满分750分,招生 上海：合并本科第一、第二批招生批次，按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。 浙江：录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生
4、成绩分段进行。,深化考试招生制度改革的 总体定位： 促进公平、科学选才。,教育公平 缩小区域高等教育入学机会差距 增加农村学生上重点高校的机会 随迁子女参加升学考试问题,科学选材 “两依据、一参考”： 探索依据统一高考成绩 依据高中学业水平考试成绩 参考学生综合素质评价 3+自选3，认知+行为 形成多元录取机制,社会公平（机会） 考生自主（选择） 高校专业（建设） 中学科组（特色） 教师个性（风格） 教研空间,19,20072014,2015,2016,2017,高考全国卷增加使用省份,山东、广东、四川、重庆、福建、安徽,？,宁夏、贵州、甘肃、 青海、西藏、黑龙江、 吉林、内蒙古、新疆、 云南
5、、辽宁,河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、湖北、福建,全国卷和广东卷简要对比,一、考试形式 考试采用闭卷、笔答形式。考试时间为150分钟，试卷满分为300分（物理110分、化学100分、生物90分）。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 二、试卷结构 1、试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 2、试卷分第卷和第卷。第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成
6、。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。,全国理科综合试卷结构表,组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。,2015年使用新课标卷的省份: 河南 河北 山西 全部 江西 全部(2015高考改革) 山东 英语(2015高考改革) 福建 英语(2015高考改革) 陕西 语文及综合 湖北 综合 湖南 综合,2015使用新课标卷的省份 青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西（广西为新增省份） 海南 语数外,3问教育部袁部长 2016年全国25个省市高考
7、使用全国卷,1问：考试难度会变大吗？ 答：考试大纲和难度不会变,2问：全国用同一张卷子吗？ 答：同一考试大纲下出几份 试卷（5-6）,3问：会影响高考录取吗？ 答：跟异地高考没有关联,部分省使用卷化学科难度数据,10月底一模选做题只出有机题，期末、二模再出选做题,河北省 理科综合是物理、化学和生物三科的综合试题。有三道选考题，选考题一是物理学科，为三选一；选考题二是化学学科，为三选一；选考题三是生物学科，为二选一。 选考题一为三选一, 选考次序同往年，最多的仍是 35 题物理选修 3-5 力学，其次是 34题选修 3-4 光学，最后是 33 题选修 3-3 热学，分别占 67.13%、28.3
8、8%和 4.48，这与学生爱好和中学师资力量有关。 没有作答的大幅减少，只有6 人，为三年最低，仅占理科考生的0.0028%。 这道题满分为15 分,平均分最高的是34 题，其次是35 题,33 题最低，分别为9.136 分、8.555 分和4.313 分。,河北省2012-2014年,四川卷,必考有机 （12分）,化学实验 （21分）,化学计算 （10分）,化学反应原 理（20分）,主要失分试题,教育考试院文件之附件,2011-2015年 全国理综() 卷化学试题分析,袁隆平对比是最好的科学研究方法,2011-2015年全国高考理综()（选择题必做题）,可以看出：近五年全国理综（）的选择题
9、（1）难度比广东题大，知识点再现率（或稳定性）小。 （2）知识点也有一些规律可循： 近四年都有象广东类似考覆盖面的，知识点变化较大； 五年都有电解质溶液、或溶度积、或曲线分析、或强弱酸碱pH分析等； 五年都有周期表周期律试题； 其它题的考点是根据二卷情况变化的，很不稳定，如：三年有阿伏加德罗常数、前三年有烃衍生物同分异构体数目或结构简式书写（后两年可能是因为二卷题有了）、三年有原电池或电解池问题、两年有实验操作，个别点完全是根据素材、命题者的思路而定。,所以复习中需要把近6年的高考题、近三年外省模拟选择题作 为重点练习，要注意覆盖面的同时，适当集中对准近年考点。,2011-2015年全国高考理
10、综()（实验必做题）,选不同物质作载体；近年在8-10个空，通常有简答3-4个；每年均有操作、现象、目的或原因；可能会有计算、设计实验、比较方案优点等。（卷分析）,2011-2015年全国高考理综()（无机必做题）,载体不同设问不同，一般8-10空，近三年有简答。每年基本都有写方程或离子方程；根据素材可能会有曲线分析、杂质判断、原电池或电解池分析、小计算等。 （近年无机题）,2011-2015年全国高考理综()（原理必做题）,7-8个空，通常有简答。每年几乎都有写方程或判断化学式；四年的盖斯定律应用；每年都有K、速率、平衡计算判断或曲线分析，有时还原电化学(试题分析)。,2011-2015年全
11、国高考理综()（技术选做36题）,2年没有流程图，通常在10个空，每年几乎都有写方程和计算；近三年有计算产率、纯度或含量；几乎每年都有判断物质、条件控制或加入物质理由或优缺点。 （几年化学枝术）,2011-2015年全国高考理综()（物质结构选做37题）,10空左右，有简答和计算。每年几乎都有电子排布、轨道、键型、杂化类型、空间结构，多数有涉及晶胞的计算，偶尔有共面原子数、电负性或电离能等。,2011-2015年全国高考理综（有机选做38题）,一般较长合成流程，8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方 程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，2015年设计合成线路值得注意！,
12、2013-2015年 全国理综()卷化学试题分析,2013-2015年全国高考理综()（选择题必做题）,选择题三年的知识点再现率并不高。不过3年都有有机性质，2年有阿常数、覆盖面、电化学、电解质溶液和溶度积。,2011-2015年全国高考理综()（实验必做题）,约 9-10空，通常有计算。三年都有仪器使用、或仪器的作用，有时还选试剂、解释原因。,2011-2015年全国高考理综()（27原理必做题）,约8-9个空，通常有计算速率、或K、或转化率、或浓度；还可能有解释原因、排温度或压强顺序等。,2011-2015年全国高考理综()（28无机必做题）,约10空左右，有时为流程提问。2015年无机与
13、实验题有融合的倾向。三年均有小计算、写反应式等；根据素材有时有操作、调pH、原因设问。,2011-2015年全国高考理综()（技术选做36题）,都是工业流程提问，7-11空。三年都有写物质化学式或反应式、评价生产方案优缺点、选择加入的物质等。,2011-2015年全国高考理综()（物质结构选做37题）,10空左右，都以周期表中几种元素为载体。每年几乎都有电子排布、或轨道、或键型；有时有杂化类型、微粒构型、价电子数等，有时也涉及晶胞的微粒数、或配位数、或键型，2年有密度计算。,2011-2015年全国高考理综（有机选做38题）,较卷合成流程较短，8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反
14、应方 程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，并都有利用核磁共振氢谱推同分异构体数、并写指定物结构简式。,2015届高三第一轮备考建议,黄金定律“8020法则”.差距在简单题,第一次模拟前，2015年8月10月底：周期表周期 律、元素化合物、氧化还原、物质的量。选学有机化学、物质结构,期末考试前，2015年11月：原理,第二次模拟前，2015年12月：实验,第二轮复习：2016年3月4月：机动和专题复习。,1.分析学情、抓好基础、树立信心。,2.反复体会，熟记考点。,3.“专题+章节”。,4.强化规范，严格要求。,5.把好三个关键环节：精讲、精练、精评.,7.注意方法、提升能力。,6.注意
15、教材中可能设计成题目的素材,第一轮复习课讲得略浅、典型，练习有层次，评讲加深。计算穿插棒中。,第三轮：2016年5月：模拟套题。,（三）备考策略,1.析学情、抓基础、立信心。备考中教师要随时分析学生知识掌 握和能力情况，不同的学校，同一学校不同班（尖子班、普通、 班体育班）以及同一班的同学都有差异，只有了解学生情况， 确定不同的复习目标和复习计划，有针对性地实施教学。 不管哪一层次的学生，都要做到抓基础、立信心。,2.研究高考题，考点烂熟于心。教师一定要将全2011-2015年的全国理综高考题反复研究玩味，将考点用不同方式对比分析，也参考别人的一些对比，分析研究：考点、载体、问法、标准 答案、
16、其它正确答案、学生典型错误、评分细则、反复出现的 热点变化情况、今后可能的走向。 研究高考还应抓住以下几个方面： 历年试题整体研究找共性（热点、考点）； 近年试题重点研究找趋势； 相同试题对比研究找变化； 不同试题分类研究找差别； 外省试题集中研究找新意、找动态。 只有将高考题、高考考点烂熟于心，教学中才能对准方向，选题才精准。,3.正确处理资料、考纲、考题三者关系。要正确处理好复习资料、考试大纲（或说明）、试题三者之间的关系。高考是大学选拨人 才，命题者是大学教授，所命题思路是“守纲不守本”。即知识守 纲、守本、不超出课本的范围，而因此，在总复习中不要载体、 提问方式、能力考查不 守本，可以大大超越课本。随意拓宽知 识范围，要深入分析研究考试大纲和考题，对照近四年（参 考前几年）的高考试题，将复习资料上的考点与课本上的重点知 识、 考试大纲和高考题进行对应，体会课本知识并进行深化和 提高。要善于抓重点、抓规律
