《广东省广州市花都区赤坭中学2018届中考语文 现代文想象、推断和点评复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市花都区赤坭中学2018届中考语文 现代文想象、推断和点评复习课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代文想象推断和点评题复习,复习目标： 1、参考中考“想象推断和点评题”的失分原因，完善“想象推断和点评题”的做题思路。 2、指导“想象推断和点评题”的做题思路，增分策略。,中考基本题型：,19、（2）请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。（3分）（骆驼祥子） 要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。 20、你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？（4分）（柔弱的人） 20、“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概括“我”童年生活的状况。（5分）（童年） 20、阅读故事，离不开想象。请
2、你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。（4分）（猫人） 20、“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对祥子表现的评价。你怎样看待这个评价？请联系上下文说出具体理由。 （5分）（ 骆驼祥子） 21、你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。（6分）（ 风筝仙女）,想象推断,点评,近5年广州中考想象推断和点评题的考查特点,（1）从考查频率来看， （2）从命题思路来看， （3）从设问方式来看， （4）从分值来看，,这两个考点是常考点，每年轮考。,推断想象题一般依据原文提供的信息发挥合情合理的想象。 点评题的题目一般含有“有何看法或如何看待评价”,分为常式问法
3、和变式问法,如： 想象推断题： “常式”直接问“请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。”； “变式”换个方式问“你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？”等。 点评题： “常式”直接问“你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。,所占分值都比较重。(大致3-6分),推断、想象： 是通过对原文所提供的信息进行斟酌而进行的，是一种有限制的想象。它要求根据文章提供的文字背景对事件发生的原因、结果，对文中作者的观点、态度进行恰如其分的推断；对事件发生的情景、人物活动的心理及人物在特定环境中动作、表情进行合情合理的想像。,考题回放 精讲想象推
4、断题思路,19、(2)根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。（3分）（骆驼祥子） 要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。 (铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。,想象内容,想象对象,想象范围,字数要求,铺主的动作,分值提示,【参考答案】 例：按喇叭，“这喇叭多响亮啊，按一下，大街小巷无人不闻。” （配合其中一个动作1分，有赞美车的话1分，语言得体（符合铺主的身份）1分。 ）,回顾参考答案 分析答题思路,（依据文本）铺主的一个动作，推断铺主想卖个好价钱,想象赞美车子的话 （语言）,【想象推断题的答题思路归纳】 步骤
5、一：速读，读懂文章。 步骤二：审清题目。圈划题目关键词，确定答题要素想象（推断）对象、想象（推断）范围，想象（推断）内容(特定环境中的情景、心理、动作、表情等) 、答题格式、字数要求、分值提示。 步骤三：按分值规范答题。 注意：推断的和想象的根据要充分，“根据”就是原文的内容。推断要符合逻辑。,例： 铺主轻轻地按下了喇叭，发出了清脆的声音。,回顾学生答案 分析失分原因 （一）针对“按按喇叭”这一动作,例：我的这个喇叭声音大得如霹雳一般。,【 0分示例】,【 1分示例】,审题不清，没有以铺主的身份赞美车子,符合铺主身份,没有针对的动作（依据）,比喻不当（推断不合逻辑）,回顾学生答案 分析思路 （
6、一）针对“按按喇叭”这一动作,例：“按按喇叭”听！这声音多优美动听，仿佛就像乐队演奏似的。,【 2分示例】,铺主的动作（依据）,铺主赞美车子的话（语言）,比喻不当（推断不合逻辑）,【失分原因】 审题不足，没有明确答题方向。 如：铺主轻轻地按下了喇叭，发出了清脆的声音。 比喻不当，赞美不当，表现为缺失常识，想象不合逻辑 。 答题格式不完整。 如：车子结实稳当又美观，买下吧，绝对错不了！就 缺少针对的一个动作。答题不全面。,【增分策略】 围绕主题、主要人物、事件，对特定环境中的情景、心理、动作、表情等进行合情合理的想象。答案尽量全面，不遗漏。 如： 19、（2）请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身
7、份写一句赞美车子的话。（3分）（骆驼祥子） 答：把车拉出去又拉进来，“车子性能特好，快慢自如。”,答题要规范具体，句子要完整，概括要准确。同上例子，由人物的动作想象人物所说的话，二者缺一不可。,动作,人物的语言（合情合理）,（二） 20“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)（童年）,推断范围,推断对象及推断内容,分值提示,【参考答案】 例：“我”的童年生活单调、乏味，长期生活在粗野缺乏教养环境中，经常挨打。（5分。答对一点2分，答对两点4分；答对三点5分）,回顾参考答案 分析答题思路,答题的格式，紧扣题干的“我”
8、的童年生活,由第一句画线句子推断概括,由第二句画线句子推断概括,由第三句画线句子推断概括,回顾学生答案 分析失分原因,例1、俄国的社会黑暗，一切的孩子都生活在黑暗之中，受到虐待。 例2：我没有朋友到躲起来观察想认识三位小男孩，多次坐在围墙上，期待与他们玩，一次偶然的机会使我认识了三位男孩。,【 0分示例】,审题不清，没有注意到题干中的推断对象“我”,对题目中的“童年生活状况”这个词语不理解，答成了概括本文的主要内容。,回顾学生答案 分析失分原因,例1：我小时候没有人陪我玩，和我非常幼稚贪玩，关心其他小朋友。 例2:第一处说明我经常困在家里，没有经常玩游戏，第二处说明童年时“我”很少和小伙伴玩游
9、戏，很渴望和他们在一起玩，第三处说明童年时我怕父母责怪。,【 1分示例】,只是叙述事件，没有概括性语言,摘抄三句画线句子的事，同样没有概述出生活状况。,回顾学生答案 分析失分原因,例：我的童年生活很孤独、很孤单，很想与朋友一起玩耍，与朋友分享快乐。,例：“我”的童年生活是孤独、枯燥无味的，且渴望得到别人的重视人心理，整天生活的外祖父凶狠的目光与残忍中。,例：“我”童年的生活并不愉快，在与三兄弟结为玩伴前，“我”的生活是无聊，容易争吵的，有些坏心肠的孩子还会拿东西扔“我”，如果闯祸了，“我”便要挨打。,【 2分示例】,【 3分示例】,【 4分示例】,只是概括出第一句画线句子内容，答题不完整,概括
10、第一句画线句子,概括第三句画线句子，不够准确,准确概括出第一句和第三句的内容,【文中三处画线的句子】,我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心。,我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满。,“你们会挨打吗？”,可知 “我”的童年是“无趣、不愉快、不和睦和缺乏关心的。,可知“我”的防备心那么强，肯定是因为常受欺负，生长环境粗野。,可看出这是“我”的经验之谈，因为“我”常挨打，所以很清楚类似事情的后果。,【失分原因】 审题不清，没有注意到题干中的“我”的童年生活状况 ”。 没有读懂文本，不能从三个画线句子所透露和隐含的信息，进行分析、推
11、断，并用概括性的语言对“我”的童年生活状况进行归纳。,【增分策略 审清题目，圈划题目关键词，确定想象（推断）对象、想象（推断）范围，想象（推断）内容(特定环境中的情景、心理、动作、表情等) 、答题格式、字数要求、分值提示， 要特别注意有没有隐含的答题信息。 如：“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（5分）,推断范围,答题格式,推断对象及推断内容,【增分策略】 围绕主题、主要人物、事件，对特定环境中的情景、心理、动作、表情等进行合情合理的想象。答案尽量全面，不遗漏。 20“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反
12、映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)（童年）,答题要规范具体，句子要完整，概括要准确。同上例子，由三句画线句子概括出三点内容，三者缺一不可。,依据文本提供的事件概括“我”（人物）的生活状况,如：我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心。,“我”的童年是“无趣、不愉快、不和睦和缺乏关心的。,点评： 点评类题综合考查在阅读过程对作品有自己独特的感受和体会，能对文章的思想内容进行评价鉴赏。,（三） 20“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对样子表现的评价。你怎样看待这个评价?请联系上下文说出具体理由。(5分)（骆驼祥子）,
13、考题回放 精讲点评题思路,表述范围,答题角度,得分点,分值提示,【参考答案】 例：我认为这个评价很合适(1分)，如祥子买到了车子之后并不是到处炫耀自己，而是加倍努力的工作，视车子如朋友生命 (2分) ，这就表明祥子并不是虚荣心，而是一种对车子、对自己、对生活负责任的重要表现(2分)。 （5分）,明确观点,联系上下文举例,紧扣观点和例子，明确分析出对人、对车的责任,主要人物,对应的事例,【点评题的答题思路】 步骤一：速读，读懂文章的主题、内容和情感。即赞成什么，反对什么。 步骤二：审清题目。明确题干中的考查点和具体要求。答题时必须注意“开放中的限制”。 步骤三：按分值规范答题。评价要具体、充分、
14、有深度。 答题格式:表观点-举例子-作分析-做小结。,回顾学生答案 分析失分原因,例：因为祥子买了车后一直都很勤快地工作挣钱，不偷懒，不埋怨，积极乐观，作者由此对祥子产生了敬佩之情。,例：我很同意作者的评价。从-段可以看得出。,【 0分示例】,【 1分示例】,无观点,审题不清，答非所问,明确观点,没有概括出对应的具体事例，也没有分析,回顾学生答案 分析思路,例：我认为十分正确。如第6段，“可他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。”又如第8段前面的描写，都说明祥子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀。,例：我认为十分正确。如第段，“可他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不
15、是味儿，假若不快跑的话。”又如第段前面的描写，都说明祥子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀，是要让车、让自己心里舒坦，是一种义务、责任。,【 3分示例】,【 4分示例】,观点,举第和 段的描写为例，与题目的表述范围一致，能紧扣观点,没有针对事例分析对车、对人的责任。,观点,举第和 段的描写为例，与题目的表述范围一致，能紧扣观点,分析了“责任”的内容，把人和车混在一起，不够具体。,【失分原因】 没有读懂文本，观点不明确。 观点与事例不一致，表现为不能从具体事件中谈自己的看法 。 举例分析不一致，或者分析不到位。 答题格式不规范。,【增分策略】 读懂文本，主要围绕人物、主要事件、主要情节、主题来发挥
16、。 如： 21、你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。 如：文中第七段“我却有点为钻戒感到遗憾，因为。”这个句子,主要人物,主要事件,了解“我” 在文本中得出的情感倾向 持否定意见,审清题目，圈划题目关键词，明确题干中的考查点和具体要求。 如： 21、你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。（6分）（ 风筝仙女）,得分点,答题角度,分值提示,【增分策略】 按照答题格式“表观点-举例子-作分析-做小结”规范作答。 如： 21、你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。 答案：“钻戒”不能体会到放风筝的真正乐趣。放风筝的乐趣要靠自己亲手“放”才能获得，而“钻戒”既不碰那“蜈蚣”，也不曾碰风筝线，更不可能去追赶风筝，仅是接过线盒拎住而
