《2018-2019学年七年级语文上册 2《秋天的怀念》(第1课时)课件 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018-2019学年七年级语文上册 2《秋天的怀念》(第1课时)课件 (新版)新人教版(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、秋 天 的 怀 念,史铁生,第一课时,课程标准的相关要求: 1、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题,教材分析: 秋天的怀念是人教版七年级语文上第2课,本单元目标是培养品味富有表现力的语言和整体把握课文的能力,感受丰富多彩的家庭生活,感受亲情。秋天的怀念是史铁生对已故母亲的回忆。讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好儿的活下去的故事。歌颂了伟大无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀念之情。,中招考点: 记
2、叙文阅读(含散文、小说)是河南中考的必考内容综合历届河南中招阅读试题来看 必考考点: 概括文章内容、赏析词句 高频考点: 语段作用、分析写作手法、分析人物形象,学习目标: 1、朗读课文,(1)能借助资料,介绍作家作品,识记生字词。 2、通读课文,能说出文章的思路和主要内容。,自学指导一 内容:课文 要求:朗读课文,结合课下注释和工具书,识记生字词。 方法:请同学们用自己喜欢的方式读课文,做好圈点勾画,标注。 时间:5分钟,史铁生,1951年生于北京, 1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。,他写的 被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出
3、成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。,自学检测一 1、作家作品,我与地坛,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,2、读准红色的字,tn hun,sh,xi,qio cu,shn,wn,ju,mn,f,x x,侍弄: 憔悴: 诀别: 絮絮叨叨: 喜出望外:,形容人瘦弱,面色不好看。,经营照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦,唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,3、解释下列词语。,自学指导二 内容:课文 要求:独自完成下列问题 (1)、课文哪些
4、情景紧扣“秋天”二字? (2)、双腿瘫痪后,“我”的脾气变得怎样了呢?“我”的暴怒无常体现在哪儿?把这样的句子画出来。 (3)、面对我的暴躁,母亲的表现怎样?母亲此时,自己的情况是怎样的? 方法:请同学们用自己喜欢的方式读课文,做好圈点勾画,思考上面问题。 时间:15分钟,自学检测二,(1)、课文哪些情景紧扣“秋天”二字? 树叶飘落、菊花开放。 (2)、双腿瘫痪后,“我”的脾气变得怎样了呢?“我”的暴怒无常体现在哪儿?把这样的句子画出来。 性情暴躁,脾气很坏,望着望着天上北归的雁阵,我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声,我会,妈妈让我去看菊花,我会说,猛地把手边的东西摔向四周的
5、墙壁,不,我不去!我可活什么劲!,双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。,3、面对我的暴躁,母亲的表现怎样?, 悄悄地躲出去, 偷偷的听我的动静, 扑过来、抓住手, 忍住哭, 好好儿活,理解、体贴,牵挂、关切,坚定、执着,坚强,坚韧,母亲此时,自己的情况是怎样的?,身患绝症 儿子瘫痪 女儿幼小,合作探究,文章写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花,有什么深刻的意蕴? 母亲提议春天去看花,是希望“我”看到万物复述、生机勃勃的景象,驱除心中的阴云,重新唤起生活的热情和信心;提议秋天去看花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示,勇敢地面对生活的困境,顽强地活下去。,在那段日子里那是好几年长的一段
6、日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又确信,一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福,而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于找到这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。,拓展阅读,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎?,有没有猛地把手边的
7、东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲!,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲,让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;照亮了儿子的后半生,让有缺憾的生命活得如此光亮。,课堂小结,文章以“看花”为线索,回忆了三次看花的经历:第一次,母亲要带“我”去,“我”没答应;第二次,“我”答应了,母亲却不能去了;第三次,“我”和妹妹一起去。借此歌颂了母爱的伟大,同时表达了“我”对母亲的思念之情。,课堂练习,1、下列词语的书写全部正确的一项 ( ) A、淡雅 高洁 烂漫 翻来复去 B、沉寂 捶打 憔悴 泼泼洒洒 C、瘫痪 决别 焦躁 絮絮叨叨 D、领悟 创伤 脾气 暴怒无常,D,2、文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?,(1)、“看花”是全文围绕的中心事件。,(2)、“看花”是母亲的集中体现。,(3)、“看花”是“我”的新生活的象征,是母亲的愿望。,