《广东省深圳市西丽第二中学九年级物理全册 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省深圳市西丽第二中学九年级物理全册 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器课件 （新版）新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,基础梳理.知识点睛,铁芯,钢被磁化后会变成永磁铁，所以铁芯要用软铁而不用钢制作.,磁效应,电流的通断,电流的方向,电流的大小,越强,越多,多,越多,电流的大小,匝数,铁芯,要点归纳.诱思探究,实验探究：探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1.实验器材：两个相同的大铁钉、绝缘导线、电源、滑动变阻器、电流表、开关、大头针,2.实验步骤 (1)用大铁钉和绝缘导线制作两个匝数不同的电磁铁. (2)比较电流大小不同时同一电磁铁吸引大头针的数目. (3)在电流相同的情况下，比较线圈匝数不同时电磁铁吸引大头针的数目. (4)比较螺线管中有、无铁芯时吸引大头针的数目.,3.实验结论 (1)线圈匝数一定时，通过电磁
2、铁的电流越大，磁性越强. (2)电流大小一定时，线圈的匝数越多，磁性越强. (3)电流和线圈匝数相同时，有铁芯时，磁性强.,1.在本实验中,能否用铜钉、铝钉代替铁钉？ 提示：不能，因为铜和铝是非磁性材料，不能被磁化，对线圈的磁性无影响. 2.实验中怎样判断电磁铁磁性的强弱？这属于物理学研究中的什么方法？ 提示：电磁铁磁性的强弱通过吸引大头针数目的多少来判断，这里利用了转换法.,3.在本实验中使用了什么重要的物理方法？在这个实验中是如何体现的？ 提示：本实验中采用了控制变量法.具体分析如下 (1)在保持电流和匝数一定时，研究磁性强弱与有无铁芯是否有关. (2)在保持匝数和铁芯不变时，研究磁性强弱
3、与电流大小是否有关.(如图a、b) (3)在保持电流和铁芯不变时，研究磁性强弱与匝数多少是否有关.(如图c),4.在实验中滑动变阻器的作用是什么？ 提示：改变通过电磁铁的电流和保护电路. 5.电磁铁的工作原理是什么？ 提示：电流的磁效应.,易错剖析.举一反三,误判影响电磁铁磁性强弱的因素 【典例】关于电磁铁，下列说法正确的是 A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关 B.电磁铁中电流方向改变,其磁性强弱也改变 C.在相同通电螺线管中,加铜芯比加铁芯磁性弱 D.电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 【易错答案】A、B、D,【纠错剖析】,【正确答案】选C. 在相同通电螺线管中,加铁芯可增强电磁铁磁性，
4、铜芯是非磁性物质，加铜芯对电磁铁磁性无影响，故C对.,课时训练.基础达标,1.电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用.图中应用到电磁铁的设备有( ),【解析】选A.电磁铁是利用电流的磁效应制成的，电冰箱中有电磁铁；电熨斗和电热水壶利用的是电流的热效应，节能灯利用的是电流的光效应，故选A.,2.电磁铁的铁芯使用软铁的目的是( ) A.能长期保持磁性 B.断电后磁性容易消失 C.容易判断电磁铁的极性 D.容易改变电磁铁的极性 【解析】选B.电磁铁要求通电时有磁性，断电时没有磁性，用软铁做铁芯可以达到这一目的；若用钢或永磁体做铁芯，通电时有磁性，但断电后磁性不会消失，不符合使用要求.,3.探究影响电磁铁
5、磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目都比B多.此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( ),A.电流的大小 B.线圈的匝数 C.电流的方向 D.电磁铁的极性 【解析】选B.题图中两电磁铁串联，通过它们的电流大小相等，方向相同，并且利用右手螺旋定则可判断两电磁铁的下端均为S极，只是两线圈的匝数不同，所以此实验说明了电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关.,4.如图所示，开关 闭合后，以下操作可使通电螺线管磁 性增强的是( ) A.减少电池个数 B.增加通电时间 C.滑动变阻器滑片P向右移 D.滑动变阻器滑片P向左移,【解析】选D.解答本题的关键是理解影响通电螺线
6、管磁性强弱的因素.,5.电磁铁在实际中的 用途很多，最直接的应用之一是电磁起 重机，如图所示，把电磁铁安装在吊车 上，通电后吸引大量钢铁，移动到指定 位置后，切断_，磁性消失，把 钢铁放下. 【解析】地球本身是一个巨大的磁体，在其周围存在磁场.电磁铁的磁性有无可以通过电路的通断来进行控制. 答案：电流,6.小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个_.闭合开关S，小磁针静止时左端应为_极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将_.,【解析】导线绕在铁钉上，制成一个电磁铁，闭合开关后，根据安培定则可判断出铁钉右端是N极，所以小磁针静止时左端应为S极；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性将增强. 答案：电磁铁 S 增强,Thank you!,
