《2018-2019学年高中语文 诗歌部分 第五单元 苦难的琴音课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 诗歌部分 第五单元 苦难的琴音课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 苦难的琴音,文 本 探 究,一、雪落在中国的土地上 1“风雪”意象的象征意义是什么？ 【思路精析】 诗歌中的“风雪”，是一种心理和情感体验的载体，传达的是诗人在特定历史条件下对民族历史和现实灾难的内心体验。它一方面引起人们对饱受敌人欺凌残害的凄惨生活的悲凉体验，一方面又营造出一片空寂旷远的审美空间，让人感受到一种孤独、无助乃至绝望。 “风雪”还有飘摇不定的自然特征，这既与中国当时生死存亡的时局相吻合，又与广大人民背井离乡、四处漂流的生活状态相契合。,文 本 探 究,2“土地”意象的象征意义是什么？ 【思路精析】 既是备受践踏与侵略的广袤国土，也是流离失所，深受欺凌与蹂躏的中国人民的象
2、征。自古以来就是人们靠土地生存和发展，因此就与土地有着割舍不断的情缘。土地与生活在土地上的人民，很难截然分开。诗中四个画面，家园故土始终是核心意象。那个赶着马车的农夫，那个蓬发垢面的少妇，那些流离失所的年老的母亲，还有无数的土地垦殖者，他们的种种丰富情感，全都与土地家园密切相关。,文 本 探 究,3“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗歌中反复出现，起到了什么作用？ 【思路精析】 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”的反复出现，为全诗奠定了凄怆、忧郁和悲凉的基调。像乐曲的主旋律一样反复出现，又像不断翻滚的浪潮，将诗歌的意绪一层一层地推涌过来，那种深沉痛楚的情感涌动在诗歌的始终。相
3、同的诗句，串起四组悲惨的镜头，使得诗歌结构上浑然圆整，艺术地展现出中华民族的灾难之广，悲愤之深。,文 本 探 究,二、老马 1诗中的老马有何象征意义？ 【思路精析】 解放前的中国农民头上有大山压着，具体地说就是“饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”，正像老马的超负荷，背上的压力往肉里扣一样。面对着沉重的压力，老马垂首咽泪，忍辱负重。诗人受到了农民性格的感染，所创造的形象，象征地地道道的农民。结合写作背景来看，它更可以看做古老的灾难深重的中华民族和中国人民忍受苦难的象征。,文 本 探 究,2老马这首诗并没有存心用老马去象征农民的命运，但为什么几乎所有的读者和选本的注释家，都说写的是受苦受难的旧社会的农民
4、？ 【思路精析】 因为老马的形象塑造，诗人舍其形而传其神。着重于写它的命运，感受和心境，增强了老马悲剧的感染力。诗人越是突出老马的忍辱负重、善良忠厚，就越能激发读者对被压迫而不觉悟农民的同情，激起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。 3如何理解“它抬起头望望前面”一句？ 【思路精析】 最后一句一语双关。“前面”是指老马按照车主的意旨奔向的目的地，但也暗示老马的命运不会一团漆黑，是有目的和会变化的。,文 本 探 究,三、憎恨 1诗歌第一节的三个“不问”句写了怎样的场景？有什么隐含意义？有什么作用？ 【思路精析】 首节以三个“不问”句铺陈了业已消逝的诗意葱茏的美好风景：“群花”“繁星”“月光”“敲着我
5、的窗”“风和野火”；这些童话般清纯、平和、安恬且生意勃发的景观。成为令人留恋的记忆。暗示了正是现实处境吞噬了诗意的境界。连用三个“不问”，语气决绝，实则是环境所迫不得已而为之。在抗战的背景下，没有人能轻松地欣赏这些美好的景象，这种决绝的远离恰恰透露了诗人胸中的愤懑。定下全诗冷峻的基调。,文 本 探 究,2诗歌第三节暗示了什么？表达了作者怎样的感情？ 【思路精析】 进一步指明“没有诗”的原因，用“不是而是”的转折句式和两个反复出现被动句式(“被谁”)，形象而含蓄地控诉了扼杀诗意、戕害诗人的现实处境。竖琴敲碎，五线谱揉成草发，预示了美好的事物被损害被毁灭，字里行间充溢着诗人的愤怒。,文 本 探 究
6、,3诗歌第四节中“谷粒”“蝗虫”这两个意象象征什么？连用四个“愈”字，揭示了什么道理？ 【思路精析】 “蝗虫”象征着当时的压迫残害诗意生活乃至生命自由的反动势力外来侵略者；“青色谷粒”则是代表了善良的人民，象征着自由幸福和平的生活。连用四个“愈”字，揭示了流血愈多也就憎恨愈深、反抗愈烈的生活亦即斗争的辩证法。这就更进一步地突出了“憎恨”这一题旨，升华了思想。,文 本 探 究,四、这是四点零八分的北京 1作者为什么把“四点零八分的北京”作为题目？ 【思路精析】 诗人坐上火车离开北京时，火车是四点零八分开动，这一刻是诗人命运的分水岭，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕。四点零八分的北京是诗人心中“
7、最后的北京”。这个时间概念抒发了诗人对北京的依恋之情。,文 本 探 究,2诗人的心理感受如何变化？ 【思路精析】 起初诗人的内心是非常矛盾和迷惘的，因为此刻他不知道发生了什么。但随着火车的开动、汽笛的长鸣，他明白了四点零八分可能是他与故土、母亲的最后一面，他不知道将来会发生什么，有一种被北京抛弃的感觉，内心无比的动荡、惶恐，从此将到处漂泊，没有立身之地。他对北京、对母亲依依不舍，但却无法抗拒离别，内心感到无比的失落和茫然，他想抓住一点东西，来消除这种惶恐和悚惧。,文 本 探 究,3“一阵阵告别的声浪，就要卷走车站”中“卷走车站”有着怎样的表达作用？ 【思路精析】 别离的场面可谓十分悲壮，“一阵
8、阵告别的声浪/就要卷走车站”，和首段中“一片手的海浪翻动”正好呼应前面是视觉，此处是听觉。通感的转移符合感情的发展过程。,文 本 探 究,4通过分析，你能找到诗中有哪些“幻觉意象”？“幻觉意象”的组合你认为有什么作用？ 【思路精析】 意象：“剧烈地颤抖”的“北京车站”；“不知道发生什么事情”；“针线穿透了心胸 ”；“北京在我的脚下，已经缓缓地移动”。 作用：把个人的知觉感受带到客观世界中，并有机地联系起来，接着无限放大。其目的是给读者留下鲜明、强烈的印象。,文 本 探 究,五、雪白的墙 1四点零八分的北京和雪白的墙两首诗表达内容各有何侧重？两首诗的表现手法和视角有何不同？ 【思路精析】 一个是
9、表现“文化大革命”中，对正在发生事件的真实再现；一个是“文化大革命”后的回顾反思。,文 本 探 究,四点零八分的北京选取一个生活场景的定格，表现疯狂的时代热潮下，个人的惶恐与无助；雪白的墙通过对“雪白的墙”这一意象的反复咏叹，暗示内心的创伤，表达对明天的憧憬。四点零八分的北京以亲历者的口吻，将读者带到离别的第一现场，使诗歌有一种直接的冲击力、感染力；雪白的墙以孩子的视角和口吻，倾诉内心的新奇感受，读来质朴自然却耐人寻味。,文 本 探 究,2有人说这首诗是象征主义的诗，你同意吗？ 【思路精析】 同意。这是一首典型的象征主义的诗。诗歌写于文化大革命结束后不久，直接映射了那个年代和那个时代人们的心理
10、。作者以看见了雪白的墙为起点，围绕着墙这一个中心展开讨论。全诗看似写墙，而事实上句句都是诗人对于渴望幸福，逃离痛苦发自内心的真实情感的表露。 这是一首象征主义的诗歌，关键在于作者笔下的墙与作者在当时社会生活中所见的墙的同异。同：二者都是墙。异：后者仅仅是一堵普通的墙，前者却是文革时期写大字报，使“爸爸不在了”的墙。以后者写前者，这是一种象征。,文 本 探 究,3诗中三次出现“妈妈/我看见了雪白的墙”这一句，所流露的情感有何不同？ 【思路精析】 该句在全篇中重复出现了三次，这犹似天真的儿童在妈妈面前的态势，更是儿童自我感受的层层递进。第一次发生在“我”去买蜡笔的路上，主要表露了儿童见到雪白的墙时
11、的新奇感受；第二次出现在粉刷工人嘱咐“我”“去告诉所有的小朋友：/以后不要在这墙上乱画”之后，雪白的墙和工人的话拨开了“我”的心灵之窗；过去，小朋友洁白心灵受到了创伤，然而，面对眼前洁白的墙，儿童天真无邪的心中漂浮出一丝遐想，最后，诗人情绪激荡，道出了蕴藏儿童心底的美好愿望，第三次重复了心底的呼声。,技 巧 总 结,雪落在中国的土地上 1反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”。 这两句话共出现了四次，是诗歌感情的线索，使悲凉压抑的感受贯穿全诗。这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。另外，这两句诗也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话展开的。大雪的林间
12、，雪夜的河流，雪夜的草原。,技 巧 总 结,2可感可触的意象。 艾青作于国难当头、山河沦亡的抗战初期的诗歌不可避免地带上了那个时代悲壮的氛围。 “土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。,技 巧 总 结,老马 1主要采用了虚实结合、反语等表现手法。 对老马，采用实的写法，用白描的手法正面勾勒出老马的形象特点；对车主，采用虚的写法，留有想象的空间。还恰到好处地运用反语：多少血泪，多少愤懑凝结成这开头的两句：“总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话”。 2短小精粹，凝练深邃。 本诗只有八句，马头的一俯一仰，即鲜明地表现
13、了一种人生观。体现了“深刻到家，深刻到浅显的程度”的艺术境界。,技 巧 总 结,3认真推敲，酝酿意象，平易朴实。 诗人写诗力求平易，朴实，然而又认真严谨，这追求艺术的锤炼，语言的精练和形象化，形成了自己凝重的诗风。 4重视节奏，强调韵脚。 这首诗在自然的基础上讲究节奏感，反映了格律诗走向自然的趋向。这首诗每段四句，一、三句押韵，二、四句也押韵，极其工整，读来朗朗上口，节奏感强。,技 巧 总 结,憎恨 1绚丽的梦境与寒冷的色调并存，新鲜活泼的意象与时代的忧郁同在。 这首诗展露了诗人与众不同的音色，呈现出诗人独有的语言特点，在诗歌的末尾诗人还表露心中战斗的理想：“不是要写诗，/要写一部革命史啊。”
14、至此，诗人展现了战士的风采，其在文坛上的形象诗人本色、战士性格和哲人风度。,技 巧 总 结,2善于区分语言的情绪、色彩、分量。 诗人对语言有着精细的鉴别力，能将平凡的语言组织成诗的语言，造成一种情绪和意味。如追忆美好生活时，把“群花”“红雀”“繁星”“月光”“野火”“风”等意象融合在一起，使读者顿生愉悦欢快之感；当面对现实的残酷与严峻时，诗人不是急于喊出自己的绝望无助，而是通过美好事物惨遭蹂躏时视觉与感觉上的冲击，如“诗人的竖琴/被谁敲碎在桥边”；表达愤怒的时候，用“蝗虫”“十字架”“血”等意象，从形、声、色上表达憎恨的强度与力度。,技 巧 总 结,3副词的肯定和否定形式的交叉使用加强语势。
15、副词的肯定形式和否定形式交叉使用，增强了语言的表现力。“不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反、层层递进的表达效果。诗人的情感也在多层次多侧面的展开的过程中得到升华和强化。,技 巧 总 结,这是四点零八分的北京 1言有尽而意无穷。 这首诗写离别，但诗人并没有用很多的语言来作细琐的描述。只是以“手的海浪翻动”六个字，渲染站台上送别的人之多；又以“汽笛长鸣”暗示列车即将启动。诗歌结尾处，诗人拼命地用手一抓，抓住了一件自己也不知道叫什么的东西。那种对故乡的依恋和热爱之情溢于言表。 2合理运用修辞手法。 诗人运用拟人、比喻等修辞手法来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力。,技 巧 总 结,雪白的墙 1口语化叙述式的语言。 以倒叙的语句开头：“妈妈，/我看见了雪白的墙。”紧接下去，以叙述式的语言展开对事件发生的时间、地点、经过的描述。叙述过程中，诗人采用的口语化语言，明白晓畅，符合一个儿童的口吻。 2日常的意象。 诗人选取的多为细微、日常及更具有私人性的意象，如“蜡笔”“墙”“牛奶”等，以此来表现复杂的个人意绪或重大社会历史主题。这是一种从微小的个体出发去看待历史与社会的“个人性”，这种诗观，较早显示了对诗歌日常场景的重视。,
