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1、表达交流3 美的发现 学习抒情,学习目标 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。 2.了解抒情文字的特点和写法,在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。,专题技法指导 当前高中生作文的弊端之一,是善于发现丑,而不善于发现美。我们不能从生活中发现快乐,感受不到幸福,除了升学压力和社会流弊的影响之外,更主要的是我们缺乏发现快乐、感受幸福的眼光。而写作的目的之一,正是为了帮助我们全面、深入、正确地了解社会,进而认识生活,丰富自身。,这个单元的话题是“美的发现”。怎样才能发现美呢?那就要培养自己“有音乐感的耳朵”。怎样才能具有“有音乐感的耳朵”呢?一是
2、多多投入审美实践,在实践中提高发现美的能力;二是扩大知识面,渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美;三是丰富生活阅历,阅历越广,体验越多,就越能发现美。,这个单元学习目标是学习抒情。古人说:“感人心者,莫先乎情。”文章不是无情物,任何一篇好文章都是情动于中的产物。学习抒情不仅仅是个学习技巧的问题。尤其要紧的,应在日常生活中陶冶熔炼自己的感情。“人生经验愈丰富,事理观察愈深刻,情感也就愈沉着,愈易融化于具体的情境。”,一、什么是抒情 所谓抒情,顾名思义,就是抒发感情。我们写文章,总要表情达意,其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情,这就是抒情。 抒情往往分为两类:直接抒情与间接抒情。,直
3、接抒情就是作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情,其特点是叙述时感情强烈,节奏快而紧张,情感直露,朴实真切却震动人心。便于读者把握。 间接抒情就是不直接来抒发对人物、事物的感情,而是在叙述、描写、议论中渗透自己强烈的感情。或借人、物来抒发自己的情感。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富于韵味,感染力强。,二、如何抒情 相比较而言,间接抒情比直接抒情更难把握,因此,重点讲解在写作中如何间接抒情。 1.借景抒情法 借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。它的特点是“景生情,情生景”,情景交
4、融,浑然一体。在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景语皆情语”,如2010年江苏满分作文绿色生活开头片段:,每每烦躁不安时,低头不语,我就能想起那座桥,那桥下的流水,那流水里融进的我儿时的欢笑 初春,正所谓“乍暖还寒”时候,我们便会溜出家门,不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子,我们眼里,只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着,追逐着,疯玩在河边油油的麦田里。有时,牵着心爱的风筝与那顽皮的狗,跑啊,跑啊,全然不理会功课的烦恼,更不曾因全球变暖而担忧,心里只漾着笑,如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。,待春暖花开已成了夜里的梦,我们几个孩子便相伴漫
5、步在河岸,希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近,却仍未见有人下河时,我们按捺不住了,相约脱了衣服,喊着“一、二、三,跳”,可嘴里喊着,身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里,那进去的扎一个猛子,再探出头来,“不冷,不冷!”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈,只好咬着牙,学就义的烈士那般,奋勇地钻进水里,进了水,才发觉河水真的已经暖了,回到童真岁月,回到小河和我共同的生活,这是当今我们共同的梦想,但是无论我们怎样描摹美好的童年,那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆,充满温情与欢笑,“绿”意盎然。,2.咏物寓情法 咏物
6、寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征等手法,委婉曲折地表现作者的思想感情。如流沙河的藤,就是运用了咏物寓情的手法。,他纠缠着丁香,往上爬,爬,爬终于把花挂上树梢。丁香被缠死了,砍作柴烧了。他倒在地上,喘着气,窥视着另一株树 这里写的是“藤”,但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情,寄寓在对“藤”的物性的描写之中,达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物寓情,将思想感情化作生动的形象和
7、具体的画面,不仅使读者在潜移默化中接受作者的思想观点,而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。,3.咏物言志法 咏物言志,是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是:咏物寓情只状物,不直接抒情,以状物代替抒情;咏物言志既状写事物,也直接抒怀,因物生情,有感而发。如许地山的落花生就是咏物言志之作。文章首先“咏物”,描写花生的可贵品质:“它只把果实埋在地底,等到成熟,才容人把它拔出来。”然后“言志”,说明做人的道理:要做有用的人,不能做表面好看而对别人没有益处的人。咏物言志,既有物象,又有情志,情志因物象而显得具体,物象因情志而饶有韵昧。二者相融相汇,相映生辉。,4.融情于事
8、法 融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就更觉得真诚可亲。如贾平凹的哭姨娘,回忆了姨娘与自己的一段患难生活:,记得那年春上,奶奶生日,家里又揭不开锅了,你从外边借回一元钱,买了三斤豆腐。豆腐做好了,你一筷子夹给奶奶,一筷子夹给我,我让你吃,你说你嫌豆腐有一股豆味儿,反胃。姨娘,我那时真傻,还以为是真的,就三口两口扒吃了豆腐,后来在厨房里,却见你吞着野菜吃,我才知道你是哄了我。我后悔地哭起来,你却笑了,说我懂事,让我以后长大有钱了,再给你买多多的豆腐吃。可到现在,我一块豆腐也还未给你买了吃,你却死了。 作者叙述了
9、“文革”年代乡村生活中的一件小事,看来很平常,叙事中似乎不露声色,但却倾注了深情。,5.融情于理法 融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思,拨动人的心弦。如林觉民的与妻书就是一篇融情于理的美文。为了向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱,汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情
10、,感人肺腑,催人泪下。,6.借意象传情法 一篇文章的感人部分,往往存在着投射了作者深情的事物,例如一个眼神、一根白发、一丝皱纹、一个转身、一滴泪、一抹笑,在它们身上集中体现着作者的感情最纯粹的部分,它们就是文章表情达意的焦点。把握好这些事物,文章的动情点就被凸显出来,情感更加集中、厚重,读者领悟得也更透彻。它们的存在本身就是一个细节,紧紧抓住它们进行描摹就能够起到感情真挚、细节动人的写作效果。,三、学习抒情,要注意以下几点 首先、情要真实。虚假的感情不仅不能感动人,反而令人反感,甚至厌恶。白居易说:根情,苗言,华声,实义。“根情”,“情”是文章的根本。作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼
11、人心。 其次、情要健康,向上,能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的记念刘和珍君、巴金的小狗包弟抒发的都是健康的感情,因此感人至深,使人读过后久久不能忘怀。 第三、抒情切忌空泛、虚浮,无病呻吟。,成功例文赏析 心灵的雕琢 (湖南高考优秀作文) 曾几何时,初出茅庐的影子已悄然消逝,那颗未经雕琢打磨的封闭的心灵也已在时间的洗刷下变得圆润。于是,此时的她,可以敞开平和的心,真挚地说道:“谢谢大家,你们来了!” 虽然隔着试卷,我无法听闻她那谦恭的话语,但透过字缝,我却似乎看到了往日的一幕幕,如断了脉络的红叶,迷失在那枯败的季节运用设境法引入主题,那还是在一个萧瑟的季节,冬日的飘雪打湿了你我的
12、屋檐。那时的我们同住一个宿舍,同进一处学校,同行一条小道。年幼的我们怀揣着那颗同样稚嫩的心,行走在同一片静谧的天空下。日子,要总是那么和谐该多好啊。环境烘托感情。直抒胸臆,自然真实 三个人的对话,三颗心的融合。彼时的我们常挽着身边的你的手臂。共同畅享那片风的滋润。而现在的我,同样暴露在风的追寻下,你们的身影,却被风吹散、吹走了。过渡自然,那样消沉的一天,是我未曾预料到的。你们二人提前离开,携手前往学校,未带走一片叶,也未留下一缕光。于是那天的清晨,叶不落了,风停了,天空也黯淡无光了,我颓败地低下了头,惊喜地发现了你们的鞋印。在鞋印的陪同下,我重拾回灿烂的笑脸,可我却未曾想过,路过行人何其多,我
13、凭什么认定那是你们的鞋印?之后的几天,你们相约离去,充满默契。当时的我一定很无理,也很可笑,大发着小姐脾气吧融情于一些小的意象之中,当时的你们正好好地走着,我却二话不说,从后面拉扯着你们的衣服用劲捏着,大声叫喊:“你们怎么回事儿啊?我还没走呢!你们怎么不等我。”说罢我还大声哭出了声。你们望着我,任冬日的凉风吹打着你们的脸,我也不再哭了,因为我看到了你们眼中的冷漠。融情于叙事之中,“你总是这样,以自我为中心,从不顾虑别人的感受和想法,你怎么还哭”一个朋友忍不住地大声数落我的不是,另一个朋友则偷偷拉扯她的衣服。哼!我冷笑,想帮我,别猫哭耗子,我瞪了她们一眼,不带走丝毫云彩,离去。,之后的我们形同陌
14、路,直至,妈妈的批评。直到妈妈发现不对时,我们已冷战一个多月了。那时妈妈特意让我去叫同学玩耍,我无动于衷。妈妈最终说出:“你知道为什么她们都不理你,离开了你吗?”我无言。“因为你从不说一句谢谢,也从不说一句对不起,做了任何事都不以为然,随随便便,见大人不叫喊,见老师不理会,见同学不说友好的话”我低头不言。“她们都跟我说了,你自己去解释吧”我垂着眼,紧闭嘴。细节展现真情,家门口,同样的寒冷,但我最终忍不住泪洒大地。因为她们都在,她们哭着站在那里,望着我,寒冷的风再次吹来,吹湿了我的眼,却吹暖了我们的心。直抒胸臆,【高分理由】 文章由材料中她的“变化”联想到自我,记叙一段自己的心路历程发生在自己身
15、上的“类似的变化”,符合题意,中心明确,内容充实,感情真挚。记叙文的表现元素颇为丰富。善于运用多种抒情方式抒发情怀。,看似微不足道的尖毛草 非洲的平原,一望无垠,显见的是那疏疏落落的树和优哉游哉的动物,然而,仔细追寻,我们便可在这片阳光炙烤的土地上寻得并不起眼的草。 它矮小,瘦削,风尘仆仆,仅默默地轻承起每一片叶面上的阳光,闭眼思索起不为人知的心事。它名为尖毛草,大概是这方灰色大地上最不显眼的植物之一。然而,与它的茎叶截然相反的是它的根,有着整个非洲最伟大的志向:扎得更深,更深。,一月,大地显露出生机,一切植物好似从睡梦中苏醒,只一片细雨便欢欣地望向天空,兴奋地直指太阳,争着抢着向上生长,唯有
16、它,仍旧那么沉默,仍旧闭着眼,仍旧做着最矮小的自己,仿佛不食人间烟火,所汲取来的微薄的雨露,也更多地给了地下的部分那不为任何人所见的更深的根。,二月的非洲,大地慢慢干涸。在干渴中的动植物仿若奄奄一息,无精打采的狮子躲进树阴,垂头丧气的栖鸟懒于飞翔。偶尔一层雨,它们才渐有精神,恢复生气。而尖毛草,依然不悲不喜,像与世界走着不同的节奏,日复一日,向藏贮着丰富地下水的深处,一分一毫地扎着根。 三月,雨期迫近。生灵就像在绝望中看见希望。浮躁地徘徊在树下的腹鼠,摇晃在风中无趣的弱草,甚至是哺育它们的将近龟裂的大地,无不蠢蠢欲动,多么希望明天即是四月!,一场大雨骤然而至,狂风起舞,黑天昏日。即便如此,四月也是自然赠予非洲最好的礼物。植物们早就做好准备,狼吞虎咽着来之不易的雨水,谁也没注意到那株早已触碰地下贵如黄金的生命之源的尖毛草,“一触即发”。 黑夜过后,一轮水洗般干净的太阳从东方升起,饱食水分的动植物朦胧中发觉身边冒出了一个熟悉而陌生的身影,尖毛草,短短几天,成为了“草地之王”。,尖