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1、幼儿园被帮扶工作计划一、指导思想 认真贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程，努力落实深入开展示范性幼儿园被帮扶帮扶活动等文件精神，2017年9月，西安交通大学幼儿园帮扶园与马蹄沟镇中心幼儿园被帮扶园，开展帮扶活动。帮扶时间为两年。二、目前状况： 1、马蹄沟镇幼儿园班额大，总体幼儿少，生源远远不足，教师严重不足。 2、家长认为幼儿园学不到东西。而一入园就要求学习写字，每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长教育观念严重违背纲要理念。3、优秀的幼儿教师很难招聘进来。4、许多教师的教学技能有待提高。5、园务管理经验急待提高。三、工作目标希望根据城区、乡镇幼儿园目前状况，结合
2、我园的优势，使被我园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高，提升我园的办学品位。4、 实施步骤 第一阶段：提升教育理念 规范园务管理1、成立被帮扶园领导小组组长：园长成员：全体教职工2、到被帮扶园进行管理工作指导，指导被帮扶园健全教研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。3、到被帮扶园进行教学业务指导。帮助被帮扶园根据纲要指南，指导被帮扶园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。从而了解结队园的教学状况，对被帮扶园的“小学化”教育倾向现象进行纠正。4、到帮扶园跟踪学习第二阶
3、段：帮扶指导 提高教学技能1、 “送课下乡”。准备“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学活动到被帮扶园开展教学观摩。 2、“手拉手，帮扶提高”。希望对我园派骨干教师与我园教师形成师徒，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高被帮扶园教师的教学技能。第三阶段： 创设教育环境 美化校园环境1、请进来指导，来我园实地指导环境创设，同时到交大幼儿园进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。2、到被帮扶园进行教师技能技巧的培训。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本领。 第四阶段：改善办园条件 挖掘园所特色1、指导被帮扶园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导被帮扶园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。2、在力所能及的情况下为被帮扶园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。
