《2018高考语文一轮复习 写作强化训练四 语言课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考语文一轮复习 写作强化训练四 语言课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作强化训练四语言1要点回顾夯实基础写好语言的几种方法一、形象描述法形象化描述,指用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描抒与刻画,使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官,从视觉、听觉、吼觉、昭觉、触觉诺多方面,澈摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征,使其面目精神跃然纸上,勃勃欲生,使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境。做形象描述要注意以下几点:1.抓住事物特征,表现个性。世界万物,十姿百态,但林林总总的事物均有各自的特征,以其独有的特色昌现于人的视野中。只有抓住了它的独特之处,才能反映独特的个
2、性,并且体现出作者对此独特形象所蕴涵的意旨来。这就需要我们敏锐精细地观察并用心感受事物的特征。2.多角度描号,绘声红色。或全面绘景,概括基写;或局部观察,精雕细刻;或粗笔略写,或细笔详写;或闲适地静态描写,或活泼地动态刻画;或写质地、形状、色彩,或写视觉、听觉、触觉;或定点观察,或移步换景;或由近而远、由远而近;或由高到低、由低到高;或联系时间的变化,或联系地点的转变.总之,只有通过这些具体细徽的描写,才能收到栩栩如生的效果。3.充满情味,寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像,不论是细节刻画还是白描手法,都要紧抓主题,捕捉特征,以形传神,不可为描写而描写。状物也是这样,状物
3、的目的不在于客观再现物的本来面貌,而是借物的个性、特色的描摹,运用比喻、拟人、象征等手法,表达作者的某种情味、趣致、情感,佛现茬种哲理、神韵、美感,以使文章旨远意深、形神俱备。二、妙喻连珠法比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达方法,更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方,它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切,更好地表达出对事物的爱憎和寓贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须挂形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻,分数一定也会高出一个等级。如满分作文补洛的作者在开篇部分写道:“洞是一不小心暴露出的致命缺点,是你完美品质上的一块瑕
4、疲,是你常常忽略却给你当头一棒的霖雳,是你遇长风破浪必须跨过的一道门、一个坎。“作者开始连用四个比喻,化抽象为具体,化深奥为浅显,它一出现,就使人精神为之一振。好的比喻有郧些作用呢?1,能化无形为有形,突出形象美。以文字形式出现的比喻句,本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官,那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象,能有效地突出其形象美。如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流“,就是典型的化无形为有形。2,能化有形为无形,突出濮胤美。读一首诗,大家都觉得它美,但对它的美说出确定的“所以然“来,是难以办到的,“可以意会,不可言传“。在
5、比喻修辞中,用无形的喻体比喻有形的本体,也可达到这种效果。如“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁“就是这样。3,以多喻一,突出动态美。即对同一事物,用多个形象来比。由于喻体形象的丰富性和多层面,造成句式的连责、思维的跳、情感的跨越,从而形成一气呵成、飞流直下的动态美。如果说则可以把一个相当复杂的意思阎述得通俗透彻,层次分明。三、排比造势法排比本是一种修辞方式,可是,一旦将这一语言样式扩大使用,就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比,不仅可以增强语言的气势,更集中地表达某种意思或感情,而且可以造成结构形式的整齐美,增强文章的艺术美。用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情
6、深意厚:用以说理,特别能让读者感受到一种鞭薛八里、理真气壮的强烈气氛。排比用于作文中的形式及作用如下:1.用排比开头,可使内容集中,语势增强。2.用排比结尾,可使主题突出,余韵犹存。3.用排比在段内列举事例,可纵横捧阈,体现文才和力量。4,用排比在段内描写抒情,可使意境异彩纷呈,可使感情酣畅5,用排比布局段莪,构成大段棵比,可使结构明晰,感情充沛,气势恢宏。2热点探究研读文本例阅读下面的材料,根据要求作文。有一棵大树,枝繁叶茂,浇荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的经历。大树也想去旅行,于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说,你没有翅膀,于是拒绝了。大树想请走兽帮忙,走兽说,你没有胁,也拒绝了。于是,大树决定自己想办法。它结出甜美的松实,昼实里包含着神子。果实裤超其们吃了后,大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
