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1、中学2019年冬春训书记党课材料与教师队伍建设专题调研座谈会发言稿两篇中学2019年冬春训书记党课材料 2019年2月底，中共中央发布了关于加强党的政治建设的意见，这是一个贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的一个纲领性文件，是站在统揽推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的战略高度，对党的政治建设作出决策部署。因此，我们要以最大的政治敏锐性认真学习和领会并以此为引领，把政治建设摆在首位，着实加强学校党建工作。 意见主要有4个特点：一是突出政治性。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于加强党的政治建设重要指示精神，鲜明体现了坚持和加强党的全面领导
2、，坚持党要管党、全面从严治党，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的要求。二是突出系统性。遵循党的政治建设规律和内在逻辑，整合党章、准则等党内法规制度有关规定，明确了加强党的政治建设的总体要求和主要任务，对加强党的政治建设各方面任务进行系统设计、统筹推进，实现各要素衔接联动、同频共振，全面提高党的政治建设水平。三是突出统领性。牢牢把握党的政治建设对党的各项建设的统领作用，注重统分结合、纲举目张，把政治标准和政治要求贯穿于党的各项建设之中，以政治上的加强推动全面从严治党向纵深发展。四是突出针对性。立足新时代党的政治建设新要求，聚焦当前存在的突出问题和薄弱环节，有针对性地作出制度安
3、排，有的放矢、务求实效。同时，注重强调原则要求、明确标准底线，不过多涉及党的建设其他方面的具体问题。 意见明确提出，加强党的政治建设目的是坚定政治信仰，强化政治领导，提高政治能力，净化政治生态，实现全党团结统一、行动一致。着眼于这一目标要求，意见就加强党的政治建设主要作了以下部署。一是坚定政治信仰。意见着眼夯实党的政治建设思想根基，强调坚持用党的科学理论武装头脑，最重要的就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，坚定执行党的政治路线，坚决站稳政治立场，牢记初心使命，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。二是强化政治
4、领导。意见抓住党的政治领导这个根本要求，就坚持和加强党的全面领导特别是坚决做到“两个维护”、完善党的领导体制、改进党的领导方式提出了明确要求。三是提高政治能力。意见着眼于提高各级各类组织和党员、干部的政治能力，针对不同主体分别提出要求。强调进一步增强党组织政治功能，彰显国家机关政治属性，发挥群团组织政治作用，强化国有企事业单位政治导向，不断提高党员干部特别是领导干部政治本领。四是净化政治生态。意见提出要把营造风清气正的政治生态作为基础性、经常性工作，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，严明党的政治纪律和政治规矩，发展积极健康的党内政治文化，突出政治标准选人用人，永葆共产党人清
5、正廉洁的政治本色，推动实现正气充盈、政治清明。 2016年中组部、教育部党组联合印发了关于加强中小学校党建工作的意见。意见指出，中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。 结合这个意见，我们应该从以下几个方面着手加强我校的党建工作： 一是健全完善学校党建工作管理体制，按照与教育管理体制相适应、管党管建业务相结合的原则，把党建工作与教育教学业务同部署、同
6、落实、同考评。 二是提升学校党组织建设水平，加大支部建设力度，推进党组织和党的工作全覆盖。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员担任党组织书记、中层干部和党务工作者。 三是创新党组织活动内容方式，把党建工作融入学校教育教学各项工作，防止“两张皮”。做好发展党员和党员教育管理工作，组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议、党员活动日等制度。 四是把抓好德育和思想政治工作作为学校党委的重要任务，抓好学生德育工作，建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。 五是加强
7、对共青团、教代会、党外知识分子工作的领导，突出政治功能，助推学校工作。 六是做好教职工思想政治工作，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，引导教职工增强政治认同和教书育人的责任感，推进师德师风建设。 七是强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，主导评先晋级。 八是学校党组织领导成员认真履行“一岗两责”，对不讲政治、不执行各级党组织决定的人和事要责任追究和向上一级党组织报告。教师队伍建设专题调研座谈会发言稿尊敬的各位领导，大
8、家上午好！我是xx中心小学的孟xx。非常荣幸能有这么一个机会就教师队伍建设方面的问题与大家进行交流。接下来，我将重点从教师专业成长方面谈谈我的一些看法。从2009年参加工作至今，我的教龄也快十年了，这十年里，我深切地感受到了各级领导对年轻教师成长的重视：学校为了让年轻教师快速成长实行的青蓝结对，充分发挥了骨干教师的传帮带作用（说起青蓝结对，我就是其中受益最大的一个。记得刚参加工作那会儿，不管是教学管理还是课堂教学都存在很多的问题，在高贵兰主任的引领下，年纪轻轻的我以最快的速度成长着，我的每一点进步都离不开她曾经的倾囊相授！）；协作区里的交流研讨，实现了优质教育资源、教育经验的共享（xx第一实验
9、小学作为我们第一协作区的首席学校，总是毫不吝啬地把教学上好的做法和我们分享，让我们少走了很多弯路，学到了很多扎实有效的教学经验）；每年市、县在寒暑假对老师们进行的系统培训，还有学期内各科培训有序开展，为老师们的专业成长搭建了很好的平台（还记得09年刚入职的时候，县教育局为新教师组织了一场为期七天的培训，那时候听了李申青主任执教的地震中的父与子，整堂课下来，心灵一次次被撼动！也是通过那节课，我知道了，原来语文课可以这么上，可以上的这么有情有义！也是这次培训，让我这个当年刚刚走出大学校门的新老师对教育充满了期许和仰望。）可以说，为促进教师专业成长，各级领导都做了很多努力，可还是有很多老师依然重复着
10、昨天的故事。这到底是为什么呢？个人认为，老师们最缺少的不是理论，而是由内而外的觉醒。我们说，教育是唤醒。其实不只是学生，老师的教育热情同样需要唤醒：公平公正的评价；人性化的管理；看得见的希望；听得到的肯定，都是老师们潜心研究教学的动力所在。也只有教师真心渴望成长了，培训才能发挥它最大的效用。（2016年暑假去诸城培训期间，我在QQ空间写下了这样一段文字：听到了毛莹的成长历程，忍不住泪如雨下没有谁会随随便便成功，对于教育的热爱，也不是谁都能理解和认同的。做真正的教育者，做不断的探索者，做最幸福完整的教师吧，朝向明亮那方，前行！）从诸城回来，我又参加了日照市举办的骨干教师培训班，日照市金海岸小学牛主任的讲座又一次让我心潮澎湃，学习完毕，我利用剩余的假期时间，循着育人育心的教育理念，重整教学思路，重新定义课堂教学，开启了我的教育教学新模式，诗意行走在教育的康庄大道上的我，也收获了许多生命额外的奖赏。所以我感觉，这样接地气的励志故事最能打动人心，最能唤醒萎靡的神经，希望以后能再多组织一些教师个人成长方面的培训活动，让更多优秀的一线教师分享他们成长的故事，让他们的光芒照亮更多人前行的路，叩开更多教师智慧教学那扇门！
