《山西省高平市特立中学高中语文 第三专题 氓课件 苏教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省高平市特立中学高中语文 第三专题 氓课件 苏教版必修4（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卫风氓,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反
2、是不思，亦已焉哉！,1,走进单元,一、知识目标： 1了解诗经的相关知识 2诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌 二、能力目标： 研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象 三、情感态度与价值观： 1体会女主人公情感的变化 2探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观,2,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,温故知新,3,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,
3、“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风- 雅- 颂-,赋- 比- 兴-,4,5,诗经中的,情诗,郑风子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来? 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。,6,诗经中的,情诗,郑风风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈， 既见君子，云胡不夷! 风雨潇潇，鸡鸣胶胶， 既见君子，云胡不瘳! 风雨如晦，鸡鸣不已， 既见君子，云胡不喜!,7,诗经中的,情诗,郑风出其东门 出其东门，有女如云。 虽则如云，匪我思存。 缟（go）衣綦（q）巾，聊乐我员（yn)。 出其闉(yn
4、)闍(d)，有女如荼。 虽则如荼，匪我思且(j)。 缟衣茹藘(l)，聊可与娱。,8,诗经中的,情诗,国风周南卷耳 采采卷耳，不盈顷筐。 嗟我怀人，寘（zh)彼周行(hng)。 陟(zh)彼崔嵬(wi)，我马虺(hu)隤(tu)。 我姑酌彼金罍(li)，维以不永怀。 陟彼高冈，我马玄黄。 我姑酌彼兕觥(gng)，维以不永伤。 陟彼砠(j)矣，我马瘏(t)矣。 我仆痡(p)矣，云何吁(x)矣!,走进课文,负心汉是怎样炼成的,氓,9,整体感知,本诗歌讲述了什么故事？,明确：氓是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。,走进课文,10,整体感知,
5、本诗采用怎样的叙述角度？ 有何作用？,明确：以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。 在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。,走进课文,11,人物形象,你认为诗中女子是个怎样的形象？ 聪明、温柔、坚强、勤劳 对爱情与幸福有诚挚的追求 清醒、刚烈,敢爱敢恨,走进课文,12,人物形象,你认为“氓”又是个什么样的人？,明确：男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。,走进课文,13,手法分析
6、,赋、比、兴,走进课文,14,比、兴艺术手法的运用 第三章 1、 “桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。,15,兴、比,提示 兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻,兴：,比：,以兴起，总结出自己得出的生活经验。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！,喻体 本体,桑 其叶沃若,比、兴艺术手法的运用 第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！,16,兴、比,提示 兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻,兴：,比：,以兴起，引出观点。 于嗟女兮，无与士耽。,斑鸠 桑葚,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。,喻体 本体,第四章 3、 “桑之落矣，
7、其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。,17,兴、比,兴：,比：,以兴起，引出男子变心的原因。 士也罔极，二三其德,桑 其黄而陨,4、 “淇水汤汤, 渐车帷裳” 淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。,兴,兴：,以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根 本原因和女子的清白。 女也不爽士也罔极,第五章 淇则有岸，隰则有泮,喻体 本体,结构图：,第一章：男子求婚 女子许婚 第二章：男女恋人 相思结婚 第三章：劝诫女子 不要痴情 第四章：控告男子 移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦,18,恋爱,婚变,决绝,热情 幸福,沉痛 怨恨,清醒 刚强
8、,情节,感情基调,(赋),(比、兴),(赋、比、兴),(比、兴),(赋),(赋),.多种对比,氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。,析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。 婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。 婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。,（2）氓婚前婚后也形成了对比。 婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。 婚后：“女也不
9、爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。,19,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一 二,三 四 五,六,人物：,女：秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉 ！,男：氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,（热情纯真 痴情忍让）,（自私变心）,（辛苦操劳）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,（对比）,情节：,（狡猾暴躁）,20,原因探究,一、男子负心说 二、年老色衰说 三、财富说 四、社会风俗说,痴情女偏逢负心郎,走进课文,21,讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？,“士”之变心说：“士贰其行”“士也罔极，二三其德”等说明“士”的变心是关键原因。,22,社会
10、制度说：“以我贿迁”，“士”骗取了钱财，生活由贫到富，可以看出婚姻制度建筑在经济上，正如恩格斯所说家庭、婚姻反映出金钱关系。,年老色衰说：情节为之“氓 之蚩蚩 ，抱布贸丝”， “三岁为妇”，年老色衰，引起“士”变心。,归纳主题 诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过， 批判男子的负心， 揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。,23,诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过， 批判男子的负心， 揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。,氓中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！,人生启示,补充（成语）,1、二三其德 形容不专一，三心二意。,2、夙兴夜寐 早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）,3、白头偕老 夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）,4、总角之交 指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）,5、信誓旦旦 形容誓言极其诚恳可信。,25,
