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1、师德常识教学大纲郑州幼儿师范学校 政史地教学部一、课程性质、目的和任务1课程性质为公共课。2本课程是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育的重要课程。3.本课程的主要任务是从幼师教学的实际出发，通过有关师德内容的教学，使学生懂得道德规范的特点、社会主义道德的作用、教师职业道德的构成。二、课程教学目标 通过本课程的理论学习和实践训练，增强学生的道德观念，判断道德是非的能力，特别是遵守教师职业道德规范的自觉性。三、课程教学内容和基本要求 第一课道德是一种特殊的行为规范（一）教学目的和要求：1认识道德及其特点。2了解社会主义道德的作用和结构。（二）主要内容：1道德及其特点道德的含义。道德的特点。
2、2社会主义道德的作用和结构社会主义道德的核心和原则。社会主义道德的作用。社会主义道德的结构。第二课教师的职业道德（一）教学目的和要求：1认识职业道德及其特点。2了解教师职业道德及其构成。（二）主要内容：1职业道德及其特点职业道德的含义。职业道德的形成和发展。职业道德的特点。2教师职业道德教师职业道德的形成。都职业道德的特点。3教师职业道德的构成教师职业理想。教师职业荣誉。教师职业责任。教师职业技能。教师职业作风。第三课教师在学校中的道德规范（一）教学目的和要求：1认识依法执教及其特点。2了解教师在学校中的道德规范。（二）主要内容：1依法执教宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线
3、，不得违背党和国家的方针政策，遵守教育法律法规。2爱岗敬业热爱教育，热爱学校，教书育人，尽职尽现。不传播有害学生身心健康的思想。3热爱学生关心爱护全体学生。尊重学生的人格。平等、公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视和体罚学生。保护学生的合法权益。4严谨治学具有终身学习的自觉性，刻苦学习业务。遵循教育教学规律，勇于探索创新，改进教学方法，提高教育教学和科研水平。5团结协作谦虚谨慎，团结同志。维护其他教师在学生中威信。关心集体，维护学校荣誉。6尊重家长尊重学生家长，取得家长的支持与配合。不训斥、指责学生家长。7廉洁从教坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便谋取私利。8为人师表衣着整洁
4、得体，语言规范健康，兴止文明礼貌。作风正派，以身作则，注重身教。第四课教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范（一）教学目的和要求：1认识教师在社会公共生活中的道德规范。2了解教师在家庭生活中的道德规范。（二）主要内容：1教师在社会公共生活中的道德规范尊重社会公德：遵守社会公共生活秩序；讲文明礼貌；爱护公共财物；有环境保护意识；助人为乐，见义勇为。善于人际交往：尊重他人，平等相待；严于律己，宽以待人；坦诚相见，将心比心；2教师在家庭生活中的道德规范尊老爱幼；夫妻和睦；邻里团结。第五课师德修养的途径和方法（一）教学目的和要求：1认识师德修养的途径。2了解师德修养的方法。（二）主要内容：1师德修养
5、的途径理论与实践相结合是师德修养的根本途径；师德修养贵在自觉。2师德修养的方法认真开展批评与自我批评；努力做到“慎独”；坚持不懈，防微杜渐，“积善成德”。四、重点与难点1社会主义道德的作用和结构2教师的职业道德五、学时分配1.总学时：242.按章节内容的学时分配如下表所示：章 节学时分配备 注讲授实践前言2-11第一课道德是一种特殊的行为规范2+13第二课教师的职业道德3+14第三课教师在学校中的道德规范9+2+314第四课教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范4+15第五课师德修养的途径和方法4 +15六、教材与参考资料1.教材：国家教育部规划教材师德常识，人民教育出版社政治室编，人民教育
6、出版社出版。2.参考资料：国家教育部规划教材师德常识教学参考书，人民教育出版社政治室编，人民教育出版社出版。豆丁网 总学时32 学分2 课程编码1001031阅读书目 李春秋主编高等学校教师职业道德修养，中宣部公民道德建设实施纲要师德常识系“学前教育专业思想政治丛书”之一。“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师”，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教师。教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和实施者，是知识创新的重要力量。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键。那么，为了应对这场新世纪的教育变革，如何有效地培养学生的创新能力和思想品德成为学前教育专业的新内容、新课题。编写师德常识
7、旨在使学生认识到做一个合格的幼儿教师不仅要有扎实的专业知识和教育能力，更需要具有高尚的职业道德，才能完成时代赋予教师的历史使命。以往学前教育专业师德常识的教学，一直使用培养小学教师的中等师范学校的教材，没有自己的专用教材。为进一步提高学前教育专业学生的职业道德素质，受河南省教育厅的委托，我们编写了师德常识一书。此书可作为在校学前教育专业大、中专学生的教材，也可作为在职教师提高职业道德素质的学习用书。本教材的编写是以党的十六大精神为指导，贯彻“以人为本”的科学发展观，结合学前教育专业的特点与幼儿园的实际，在注重素质教育，反映时代要求，体现幼师特点，增强教学实效性等方面，进行了求实、求新、求活的大胆尝试；在内容安排、结构体系、语言文字、版式设计等方面，均有新的突破；在讲清基本理论的基础上，注重学生的情感培养和行为训练，以生动活泼的形式引导学生积极参与教学活动，为学生的师德建设提供有力的指导和帮助，也给教师教学留有发挥、发展的空间。总之，本教材力求既有利于教师教学，又有助于提高学生的学习兴趣，具有幼教性、师范性、实用性等特点。本教材分为四课，共十六节。主要内容有：教师职业道德概述；教师职业道德规范（一）、（二）；教师职业道德评价及修养。
