《2018届九年级语文下册 第二单元 单元清二课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届九年级语文下册 第二单元 单元清二课件 （新版）新人教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、检测内容：第二单元,一、积累与运用(27分) 1根据拼音写出正确的词语。(3分) (1)孔子己立刻显出tu tn( )不安模样，脸上笼上了一层灰色。 (2)小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下dun b cn yun( )。 (3)他老是吮吸着，j ju( )着那只小驯鹿的碎骨头。,颓唐,断壁残垣,咀嚼,2下列选项中没有错别字的一项是( ) (2分) A洋溢 无原无故 侍侯 温顺 B隐匿 无精打采 吆喝 害臊 C戏谑 不可救要 驾驭 伶俐 D门槛 心甘情愿 帐蓬 魁梧,B,4下面语段有两处语病，请在原句中改正。(4分) 今年，最为热门的科技领域当属智能可穿戴设备，众多此类产品纷纷亮相：智能眼镜
2、、智能手表、智能手环等。普通配饰变身为科技神器，引来众多媒体、报纸和杂志的关注。,示例：在“科技领域”后加“产品”；把“媒体”后的顿号改为 “包括”。,5下列关于文学作品的表述有误的一项是( ) (2分) A吴敬梓的范进中举和鲁迅的孔乙己都深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 B美国小说家杰克伦敦的热爱生命是一出“残酷的求生悲剧”。淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，使人深切体会到“人”的伟大。 C孔乙己社戏和藤野先生里的“我”都是作者自己。 D我的叔叔于勒变色龙蒲柳人家的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。,C,6阅读下面名著片断，完成后面各题。(
3、6分) 洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。,(1)这个文段选自我国古典名著 ，作者是元末明初的小说家 。 (2)从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？ (3)根据选段的人物形象，续写下
4、联。 上联：(林教头)内敛果敢获胜 下联：(洪教头),水浒传(水浒),施耐庵,急躁；冲动；争宠(嫉妒贤能)；好利。,狂妄急躁落败,7(2015扬州)语文实践活动。,(1)为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。(5分) 标题： 含义：,圆梦之旅(或：学海无涯书作帆),画面中，父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。(或：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。),(2)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。(3分) 波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师
5、发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道： 妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”,“我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？(或：妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。)”,二、阅读理解(43分) (一)阅读下文，回答问题。(16分) 时间存折(2015兰州) 二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。 这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。 史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案
6、工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，,他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。 一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。 史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教
7、授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的！”,“谢谢先生赐字。” 史力突然双眼涌出了泪水，_。 章先生哈哈大笑。 史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。 就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。,三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版
8、了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。” 史力说：“先生对我有再造之恩！” “不，更重要的是你对自己的再造！” 说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”,史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长
9、进，还是由您保管吧。” 先生说：“好！” 8本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。(4分) (1)史力用“时间存折”,到章先生家做义工“领取时间”；积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”,(2)章文心用“时间存折” 9小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况？请简要概括。(3分),义务教诲史力；传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”,上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作；因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书；对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。,“早已
10、”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。,“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。,11根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。(2分),站起来向章先生深鞠一躬。,12有人认为，史力是这篇小说的主人公；也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法？为什么？(3分),观点一：同意史力是主人公。理由：从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工时，学习做人、做学问的事情。从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转
11、交“时间存折”的事情。从小说的主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。,(二)阅读下文，回答问题。(15分) 继父(2015杭州) 听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。 他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。 记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一
12、剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸心里就甜了。,天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽”“回家喽”。 直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。 他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸从小卖蒸馍，啥事都经过。 他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。 母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪母亲说，人家的男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨
13、，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮包骨头了！,在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。 他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。 “百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。 “再能顶个屁，还不就是人家的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么卖命地干。 流言风语咋能传不进他的耳朵？好几次，母亲没话找话想
14、宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？,他不是脾气好，是压根就没脾气。 邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过得去？凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！ 他倒劝起母亲来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车胎，一头栽下去，就再也没有醒来。,我难过得无法原谅自己，因为我的记
15、忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！ 爸，皱纹何时如蛛网般吞没了您？ 爸，牙床何时开始松动，以至于嚼不动您特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？ 爸，胃疼得整宿整宿睡不着觉时，想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗？ 倘若您病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过您多少啊？！ 我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再没说起过生父。在我们兄妹记忆里的父亲，就是他，也只有他。,13文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？(3分),内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。结构上
16、，开头点题，引出下文对继父的怀念；结尾呼应开头，点明题旨。,“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。,“抹眼泪”写出了母亲感动、感激和内疚的心理。,15文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？(4分),“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，显得生硬，有距离感，所以用“他”指称继父；以“爸、您”指称，能更直接抒发对继父深厚的感情。,16“继父”是一个怎样的人，请结合全文内容作简要分析。(4分),从继父下班后去摆摊，直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人；从继父把糖让给我吃，把母亲夹给他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有
