《高中语文 5 荆轲刺秦王课件2 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 5 荆轲刺秦王课件2 新人教版必修1（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。 现在拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的朋友与他一起去。 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。 樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害长者的心意。 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子。 事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你订立盟约，一定要得到盟约来回报太子。,今行而无信，则秦未可亲也。 现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ 我每次想到这事，常常痛于骨髓，只是想不出一个计策来！,1，下列加点的词语解释有误的一项是（） A 进
2、兵北略地 略：掠夺，夺取 B 顾计不知所出耳 顾：不过 C 终已不顾 顾：顾虑 D 荆轲顾笑舞阳 顾：回头看,2, 下列各句中不含通假字的一项是（） A 今日往而不返者，竖子也 B 秦王还柱而走 C 臣愿得谒之 D 燕王城振怖大王只威,3，下列“以”的用法与例句相同的一项是（） 例：必得约契以报太子 A 不敢兴兵以拒大王 B 樊将军以穷困来归丹 C 箕居以骂曰 D 而秦武阳奉地图匣，以次进,4、下列句子加点词语不属于古今异义的一项是（） A 樊将军以穷困来归丹 B 愿大王少假借之 C 仆所以留者，待吾客与俱 D 恐惧不敢自陈,5、下列句子中的加点词的意义和例句相同的一项是（） 例：父母宗族，皆
3、为戮没 A 必以长安君为质 B 愿为市鞍马 C 父母之爱子，则为之计深远 D 为曹操所困,6、下列句子中词类活用类型与其他三项不同的一项是（） A 进兵北略地，至燕南界 B 顷之未发，太子迟之 C 发尽上指冠 D 夜缒而出,开端 ：行刺缘由 发展：策划准备、易水诀别 高潮：秦廷行刺 结局：失败被斩,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之，至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,“易水诀别”场面描写渲染了什么样的气氛？ “皆白衣冠以送之” 萧萧易水、
4、变徵歌声、垂泪涕泣 慷慨羽声、士皆瞋目、怒发冲冠 凄凉悲壮,怎样描写“易水诀别”这个场面的？,抓住特点描写：白衣冠 突出重点又顾及全面：荆轲慷慨悲歌，众人神态 “风萧萧兮易水寒”景物描写 有主，有次；有景，有情；有呼，有应。,音乐描写有什么作用？,为变徵之声 复为慷慨羽声 表现荆轲的思想感情，渲染悲壮气氛。,太子丹,重义气、仁慈 浮躁多疑 谋事不周 语言、对话,樊於期,义勇刚烈 热肚直肠 武将 语言、神态、行动,秦武阳,外勇内怯 对比、反衬,秦王,贪婪 专横 凶暴 外强中干 动作、神态,荆轲,志勇多谋 果敢 有胆识、刚烈 思维缜密 镇定自若，沉着机智 对话、动作、对比、反衬,塑造人物的技巧,通过对话、神态描写来表现人物 通过对比、反衬，突出人物 在尖锐、复杂的矛盾冲突中战士人物 太子丹“不忍” 荆轲怒斥太子 群臣怪之 秦廷行刺,文章写作特色,丰满生动的人物形象 尖锐复杂的矛盾冲突 精炼传神的人物语言 悲壮感人的场面描写,荆轲,苏洵：始速祸焉 鲍彪：柯不足道也 朱熹：柯匹夫之勇，其事无足言。 司马迁：其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。 左思：虽无壮士节，与世亦殊论，贱者虽自贱，重之若千钧。 龚自珍：江湖侠骨,
