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1、金台书院小学国学本课程教学设计任课年级五班级二上课时间：6月10（下午）第6节教学内容藏天下于天下教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 明白“相忘江湖”“相濡以沫”“善始善终”等成语的意思3、 初步理解“藏天下于天下”的意思，知晓万物自适合的地方就是自然的天地。教学重点理解最适合万物生长的地方就是它们自然生长的地方。教学难点把握文字之间的逻辑性。教学环节教学活动设计意图一、二、三、四、导入：1、复习背诵涸辙之鲋2、出示：涸辙之鲋、相濡以沫的图片、一幅鱼快游于大海的图片 哪一个情景更好？ 学生畅所欲言，只要说的能够自圆其说就得以评价今天我们要学习的这篇课文就是讲述关于万物生存状态的。
2、板书课题藏天下于天下学习第一部分： 1、疏通字词，读顺课文，指导正确流利的朗读（1）静心细听，标注不认识的生字的读音。（2）学生跟读，注意听清生字读音，跟准读音。（3）根据诵读标画停顿。师播放朗读。（4）自由练习，读出节奏与停顿。（5）同桌互相检查节奏与停顿。（6）同桌推荐读。（我想推荐，因为他读的）（7）我想听读。（由师开始指名读，学生再指两人读）（8）集体读，读出节奏和停顿。理解感悟1、 默读课文，了解课文内容。2、课文中有几个成语，请找出来，说一说他们的意思。3、运用注释搬家，文白对照的方法读懂课文。4、交流：“相濡以沫”“相忘江湖”“善始善终”是什么意思？5、提出问题，学生初步理解后，
3、提出自己还不理解的问题。集体交流课文内容。男女生对读。互换对读。6、梳理文章脉络 不如鱼：相濡以沫相忘于江湖人：誉尧非搩两忘化其道 人：形声老死善生善死藏物：小大有宜藏天下于天下人：犯人形而喜不以为喜善妖善老、善始善终万物所系，一化所待学生小组讨论，各自发表观点学生自由表达联系生活：1、 出示蹈水有道，故事的内容是什么？2、 现实生活中有很多这样的例子，如养花、种花草等，你是怎样理解万物最适合生长在自然的状态下。学生畅所欲言复习内容链接本课课文情景激趣创设情境激发诵读兴趣不同形式的评价，调动学生朗读的积极性理清课文脉络理解课文主旨课后反思本节课，课外资料的补充时机不恰当，授课时感觉很突兀，没有什么实际意义，没有为了达成目标而服务。因此学生在学习过程中，没有将课文和资料的引用形成联系，阻碍了学生的理解。课后作业背诵藏天下于天下
