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1、小动物们的伞设计意图诗歌小动物们的伞是一首优美的儿童诗，形象生动地描述了大自然与动物之间和谐美妙的关系。这首诗语言精练优美，排比的韵律感很强，便于朗读，也便于幼儿记忆与仿编。活动目标1.感知理解诗歌的含义，学习用优美、亲切的声音朗诵诗歌。2.初步了解诗歌的结构特点，借助多媒体和卡片，乐意尝试仿编诗歌。3.学习词：彩色的、暧暧的、五颜六色。活动准备1.前期丰富幼儿对各种伞的了解和认识。2.参照幼儿用书，教师自制挂图，准备舒缓的音乐。3.各种动物、植物等图片，篮子若干，雨伞一把。活动过程一、以谈话的形式唤起幼儿的已有经验，引出话题师：看一看，今天老师带来了什么？这是一把什么样的伞？伞可以帮我们做些
2、什么呢？除了我带来的这把伞，你们还见到过哪些伞呢？小结：伞有各种各样的，比如说：雨伞、降落伞、遮阳伞等等，每一种伞有不同的作用，可以遮雨、防晒、挡风，为我们的生活带来方便。小动物们也有伞，让我们听听，它们的伞又是怎样的呢？二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿初步理解诗歌内容师：这首诗歌的名字是什么？你听到诗歌里有哪些小动物，它们都有什么样的伞？三、教师出示挂图，再次朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容师：（1）下雨了，小鸟躲在哪儿呢？小鸟躲在大树下，这是一把什么伞呢？下雨了，谁躲在蘑菇下面？蘑菇伞是怎么样的？（学习词：彩色的）小蚂蚁为什么要把蘑菇当成伞呢？小青蛙有一把什么样的伞呢？（学习词：绿绿的）荷叶伞除
3、了可以说是绿绿的，还可以说是怎样的？（圆圆的、大大的等）（2）小鸡躲在哪里呢？鸡妈妈的翅膀是一把怎样的伞？（温暖的伞、暧暧的伞）为什么说鸡妈妈的翅膀是温暖的伞呢？花瓣下是什么小动物呢？这朵花看起来怎样？用一个好听的词说说。（五颜六色）四、学习朗诵诗歌1.翻开幼儿用书，在的带领下看图加文，学习朗诵诗歌。2.在音乐伴奏下幼儿用优美、亲切的声音朗诵诗歌。3.请个别幼儿表演。五、教师引导幼儿信编诗歌，体验创作的乐趣师：为什么鸡妈妈的超脱是小鸡温暖的伞？为什么荷叶是小青蛙的伞？荷叶还可以是谁的伞（通过类似的提问，让幼儿理解诗歌的结构和动物与伞之间的关系）六、绘画：在音乐声中，将对诗歌的理解一幅图画环创建
4、议1.教室的主题墙面设计几个板块：伞的作用、和伞游戏、我找到的伞、雨天游戏，等等。2.惧不同的伞、雨天的工具，布置、展示在教室里。3.幼儿根据诗歌创作的绘画作品展示（可以在阅读栏、家长联系栏、语言区展示）。评价建议幼儿对诗歌的理解：小动物与它的伞之间的关系，能有感情地朗诵诗歌。活动拓展1.语言活动：信编诗歌。2.美术活动：我设计的伞，可用绘画或废旧材料设计、制作各种伞。3.科学活动：了解雨天的一些觉避雨工具：雨伞、雨靴、草帽、雨衣等。附录动物的伞哗啦啦，哗啦啦，下雨了。小鸟飞到树枝上，哟，这是一把高高的大树伞。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。蚂蚁爬到蘑菇下，哟，这是一把彩色的蘑菇伞。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。青蛙躲在荷叶下，哟，这是一把大大的荷叶伞。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。小鸡钻进妈妈的翅膀下，哟，这是一把暧暧的妈妈伞。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。蚱蜢跑到树叶下，哟，这是一把绿绿的树叶伞。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。瓢虫飞到花瓣下，哟，这是一把五颜六色的花瓣伞。 乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！乌龟壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗？
