《2018届高考语文一轮总复习 专题十 古诗歌阅读 诗歌怎么读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文一轮总复习 专题十 古诗歌阅读 诗歌怎么读课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,(一)把握标题信息,(二)带着标题去读诗,秋暮,点明了时间(秋暮)；,吟,交代了诗歌的内容(望)；,暗示了诗歌的感情基调(吟)。,望,怨,暗示了全词的感情基调(怨)。,送别,交代了诗歌的题材(送别诗)；,怀念远方之人,思念之情,怀人诗,山泉,咏物诗,托物言志,我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开户临西园”。 (点题) 标题里有月，诗中第二联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。 作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。,作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他
2、是不是听到了什么呢？,时间是中夜(半夜)；地点是西园；人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。,读标题,猜想,读诗,信息3:动作为“啼”,信息1:物象为“乌”,信息2:时间为“夜”,手拿团扇在洁白的月下，纱巾被风吹起像轻轻的烟雾一样。高高的槐树叶子非常茂密，清新雨后天气很好。拿着笔胡乱写着字，喝醉了放下帘子闲适地小睡一会儿。一夜没有更声来打扰，只是在枕头上静静地听蝉鸣。,(一)懂得结构章法和基本特点,(二)读懂“诗家语”,(三)抓关键词句品情态,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面。,第一层,第二层,写了作者由画中的内容而生发出的感想。,“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是
3、情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。,诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。,王维的山居秋暝最后一联“随意春芳歇，王孙自可留”是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。,结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。,举例,方法,表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉,表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦,表达了人生不如意的郁闷、无奈,有变的，有不变的，人世沧桑巨变
4、，自然景物亘古永恒，古今对比，诗人抒发了古今兴亡盛衰之感。,情,诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感受晋代衣冠成冢。写的是南京作为六朝古都经历由盛到衰的变化。,事,空荡荡的台，千古自流的江水，落日下的山峦、青天、长江水，水中白鹭洲。写的是南京的自然景色依旧。,景,吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。,愁,情,诗人望长安而不见。,事,“浮云蔽日”有深意，飘浮不定的“云” ，与左右逢源的奸邪小人相似；“日”为天的代表，指皇帝天子。 浮云蔽日使自己不得见长安，自然因不被统治者重用而忧愁。,浮云、太阳。,景,总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。,描绘的是一幅初秋边
5、关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,秋风吹入汉关，寒云飘拂，冷月照亮西山；,沙场将士在夜晚奋勇追击残寇；,守边将士，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。,一挖 作者信息,二挖 注释信息,三挖 题干的暗示,与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂深层原因有关,提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解,暗示本诗的思想情感或写作风格,介绍作者,暗示本诗的用典或意境,介绍相关诗句,暗示本诗的思想主旨,介绍写作背景,帮助读懂诗句,介绍疑难词语、地名,作用,注释,“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。,“此曲只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之。,此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽刺。,赠 花 卿注 杜 甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 注 花卿，名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过 功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。,借助注释理解写作意图,诗歌,题干 三大 要素,回答什么问题,哪一联、哪一句等,解释题目要求,点明了人物(独自一人)，地点(西岩)，事件(游览)。,
