《小学五年级下册语文第二单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册语文第二单元教案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二组文设计者 黄冰燕教材分析：童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。古诗词三首向我们展示了古代儿童生活的画面牧童生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；舟过安仁以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；清平乐村居则写了农村孩子童年的无忧无虑。冬阳童年骆驼队祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。童年的发现写童年时有趣的发现。儿童诗两首则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧
2、无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。围绕本组专题，“口语交际习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容，“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等栏目。教学目标：1、会读、会写课文中的生字词；会背诵三首古诗词，默写牧童2、把握课文的主要内容，感受童年生活的情趣，体会词语表达的感情，领悟文章的表达方式。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段；积累文中的好词佳句。4、积累激励少年立志、好学、惜时和求索的名言警句，愿意课外去阅读关于童年的故事。5、留心观察生活，真实地表达
3、自己的感受；会看图作文，能具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段；积累文中的好词佳句。2、把握课文的主要内容，感受童年生活的情趣，体会词语表达的感情，领悟文章的表达方式。3、会看图作文，能具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。教学难点：留心观察生活，能具体有序地写出童年有趣的事情，真实地表达自己的感受。课时安排：（共计12课时）5古诗词三首- 3课时6冬阳童年骆驼队- 2课时7* 祖父的园子 - 1课时8童年的发现- 2课时口语交际习作二 - 3课时回顾拓展二- 1课时教学时间 ： 第 4-5周5 古诗词三首授课时间：
4、第4周教学目标： 1、认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童。3、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。教学重点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。教学难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。课前准备：了解诗人的生平。教学课时：三课时第一课时教学内容：学习牧童教学目标：1、学习本诗2个生字。能正确读写“牧童、蓑衣”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵并默写牧童。3、通过看注释，边读边想象
5、诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。教学重点：理解诗词的意思，背诵、默写牧童，体会童年生活的无邪和美好。教学难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。教学过程：一、介绍诗人，激发兴趣。大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得
6、道成了神仙。二、初读古诗，整体感知。1、自由读古诗，读通顺，读流利。2、小组齐读古诗、互评、互相正音。（注意强调“蓑”字的读音和写法）3、再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）三、再读古诗，交流学习。1、再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）2、反馈：你读懂了什么?3、根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。4、全班齐读此诗
7、。四、想象画面，体会情感。1、教师配乐朗读，学生闭目想象。2、学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。3、学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4、体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。5、全班交流所体会到的思想感情（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）五、感情朗读，背诵古诗。1、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2、比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）3、伴乐，全班一起诵读全诗。六、作业：背诵、默写古诗板书设计： 牧 童 铺 六七里 弄 三四声 轻松 闲适 不脱 卧 第二课时教学内容：学习舟过安仁教学目标：1、学习本诗个生
8、字。能正确读写词语。2、有感情地朗读舟过安仁，背诵舟过安仁。3、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。教学重点：理解诗词的意思，背诵舟过安仁，体会童年生活的无邪和美好。教学难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。教学过程：一、激趣导入。上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首牧童只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的舟过安仁（板书课题）二、自读感
9、知，理解诗句。1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。（注意强调读准字音：篙、棹）2、小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。3、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。4、小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）5、汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。）三、再读感悟，以画悟情。1、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。2、小组内交流，互相说说你所想象的画面。3、请学生描
10、述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。4、请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）5、汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）四、感情朗读，背诵古诗。1、感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。2、通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。3、诵读古诗。五、作业，拓展活动。1、你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听。2、背诵古诗。板书
11、设计： 舟过安仁 所见 无雨 张伞 聪明 童真 稚气所悟 使风第三课时教学内容：学习清平乐村居教学目标：1、学习个生字。能正确读写“鸡笼、莲蓬”等词语。2、有感情地朗读清平乐村居，背诵清平乐村居。3、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。教学重点：理解诗词的意思，背诵清平乐村居，体会童年生活的无邪和美好。教学难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。教学过程：一、导入，解题。1、板书课题，读题。2、解题：“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“
12、长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。清平乐村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。二、初读，正音。1、自由读词，注意读准字音。2、难字正音，引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥3、全班齐读，男女生赛读，同桌互读。4、且读且点评，读出韵律节奏。三、再读，解意。1、自由读文，自主理解词语意思2、自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语：3、小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上
13、长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。4、再读全文，学生质难问疑（营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论）四、精读、悟情。1、教师配乐范读，学生闭目想象画面。2、请学生自由谈所“看到”的画面。3、学生配乐自由读，边读边悟。4、请学生自由谈所悟到的思想感情。（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。）五、熟读，成诵。1、小组内互读，把所感通过朗读表现出来。2、全班朗读，注意表达思想感情。3、熟读成诵。六、作业：背诵古诗词。板书设计： 清平乐村居 白发 相媚好 大儿 锄豆 幸福 中儿 织鸡笼 快乐 小儿 卧剥莲蓬 6 冬阳童年骆驼队授课时间：第4周教学目标：1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼
