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1、10 公仪休拒收礼物,鲤鱼 呕吐 恍然大悟 拒收 鲁国 宰相 盛情 腥味 无可奈何 违犯 恍然大悟 鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟,朗读课文，要求：,1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字词。,认真听同学读课文，思考： 这个独幕剧讲了一个什么故事？,熟悉剧情,两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。,介绍独幕剧,戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。,剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本的主要内容是人物对话。 剧本中 主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本中( )主要交代谈话时的
2、表情、动作等。 剧本的朗读只需读人物对话。,回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。,时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。,剧情是怎样发展的？,公仪休爱吃鱼,公仪休拒绝收鱼,公仪休拒绝收鱼的原因,先写_，然后写_， 最后写_。,精读第一部分,自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？,公仪休 鲤鱼的味道 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，,实在,一顿就吃 光了。,（回味似的）,只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。,哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实
3、在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。,4.回味似的（表情）。,（生活朴素，一如贫民）,幕后有人高喊,有位管家求见,管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子.,管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？ 管家怎么说的？,管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子 。,真的是这样吗？真实的原因是怎样的？,其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。,管家是一个 _的人。,奉承讨好 别有用心,谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现
4、在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。,公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。,既婉转又坚决,公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？表现了公仪休什么样的品质？,公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。 表现出他的聪明机智，清正廉洁。,精读第三部分,公仪休是如何向子明解释的呢？ 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？,（4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。,（1）（ ）我喜欢吃鱼，（
5、）不能收人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法纪.,正因为,所以,如果,就,如果,就,如果,就,如果,选一组关联词造句,从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？,可以体会到公仪休清正廉洁、以身作则的好品质。,仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。,做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。 不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。,读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？,发挥想象,子明是一个 什么样的 的人。,公仪休 子明，你已经来好久了吧？,子明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。您吃过饭了吧？,子 明：谦逊有礼,子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？,子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。,勤学好问,子明是一个 的人,谦逊有礼,勤学好问,公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则,子 明：谦逊有礼 勤奋好学,管 家：奉承讨好 别有用心,主要内容,讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。,
