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1、我为医院发展献计献策征文与2019年人教版小学二年级音乐上册教案全册合集我为医院发展献计献策征文当前，我院正在积极开展“我为医院发展献计献策”活动，集思广益，为医院的可持续和谐发展提供可靠的智力保障和思想基础。结合本科室的工作实际，对加强医院发展提出以下思路：一、 建立通报表扬制度现在的通报，医院主要侧重于对做得较差的人和事提出批评教育，对促进落后职工的转化起到了积极的作用。但是由于医院策略考虑，面比较小，对于广大的做得比较好的职工来说象征意义大于实际意义。建议：建立通报表扬制度，成立由党办、院办、纪委、人事、医务处、护理部、门诊部等职能部门组成的领导小组办公室，每月对在工作中表现突出、工作量
2、大、积极上进的职工（10人左右）在全院范围提出书面通报表扬，对全院职工特别是对青年职工能起到较大的激励作用，发挥他们的主观能动性，为医院的发展倾其所有的心智，从而达到鼓励先进，鞭策落后，形成你追我赶、勇创我先的良好工作氛围。二、 杜塞跑冒滴漏，强化医院宿舍区电费管理。医院电费每月需要20余万元，加强管理对节约医院资金意义重大。加强医院办公区、业务区用电管理，做到人走灯灭，强化检查监督制度。医院职工宿舍区，由于建设年代的不同，很多房子使用老式电表，由于年久失修，电表存在走不准现象；加上许多人为因素，出现人情电、关系电现象，造成了医院资金的流失。建议：将医院科室用电检查落到实处，定期不定期检查科室
3、用电情况，发现浪费现象及时通报批评并追究责任人和科室负责人责任。宿舍区全部安装使用插卡式预付费电表；每栋楼安装总表，由总务、财务等部门专人每月负责统计分户表和总表，并做到度数相符，出现度数亏空，由责任人全额承担；每月定时公布每户电费使用量，做到互相监督。三、 做好房屋出租费用的收取管理。现在我院有不少商品房，及时做好出租房屋的合同签订、房租上缴、水电暖费用的管理显得尤为重要。建议：在财务科、总务科分别设立租赁房屋台帐，明确房屋位置、租赁期限、租赁人基本信息、房租上缴情况、水电表起始度数及上缴情况，并做到互相监督；房屋租赁期限到期前1个月及时通知租赁方签订协议或上缴下年费用，如租赁方退房做好新一
4、轮租赁协议签订工作。2019年人教版小学二年级音乐上册教案全册精写第一单元 我愿住在童话里第一课时 大鹿一、教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编二、教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。三、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。四、教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。五、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。六、教学过程：（一）组织教学1课前律动表演小动物模仿
5、操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生问好（二）新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。（三）新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔
6、儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）第二课时 欣赏歌曲永远住在童话里一、教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。二、教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力三、教学准备：电子琴、多媒体。四、教学过程：（一）组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 5 4 3 2 1同 学 们
7、 好老 师 您 好， 您 好 您 好周 老 师 您 好。（二）基本练习1、发生练习：1 2 3 45 5 4 3 21鲜 花 爱 雨露， lu lu lululu。2、模奏练习：2/4 2/4. 2/4 （教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主）（三）导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。（四）欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白雪公主、小矮
8、人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。（五）童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。（六）课堂小结。第三课时 知识“音的高低”“柯尔文手势”课时一、课 题知识“音的高低”“柯尔文手势”课时二、教学目标1知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2学习柯尔文手势并模唱唱名。三、教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。四、教学难点学习
9、柯尔文手势并模唱唱名。五、教学准备录音机六、板书设计知识“音的高低”“柯尔文手势”七、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1知识“音的高低” (1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学、同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。第四课时小红帽 【教学内容】 1学唱歌曲小红帽2创设森林情境【教学目标】1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2根据故事情节，通过力度变
10、化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1出示谱例，跟琴拍节奏
11、，找找歌曲六个乐句的异同点。2用各种方式对唱，达到熟练掌握。3先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因
12、此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。第二单元 快乐的游戏第一课时 数蛤蟆一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声
13、音演唱童谣数蛤蟆。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：（一）组织教学师生互相问好（二）导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？ 那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看
14、谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）（三）学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱： 提问：歌曲的情绪？ 师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌数蛤蟆。2、识谱（出示谱） （1）师生一起数小节 （2）观察谱子中有颜色的小节 提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？ （3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱） （3）师生接唱歌谱 3、读词：（1）教师范读（2）跟读 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？（3）教读附点节奏及十六分音符节奏（4）齐读（5）教师讲解歌词： 提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年 荷儿梅子梭水上漂） （创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。 4
