《西城区2015-2016学年度七年级第二学期语文期末试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西城区2015-2016学年度七年级第二学期语文期末试卷及答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、子川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 1 - 北京市西城区 2015-2016 学年度第二学期期末试卷 七年级语文2016.7 试卷满分：100 分考试时间：120 分钟 题号题号 积累与运用积累与运用阅读与理解阅读与理解作文作文总分总分 一二三四五 六 七 100（一） （二） 应得分应得分125471112940 实得分实得分 积累与运用（共积累与运用（共 2828 分）分） 一语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将答案写在下面的表 格中。 （共 12 分） 题号题号1(1)1(2)1(3)1(4)23 答案答案 1阅读下面的文字，完成第（1）（4）题。 （共 8
2、 分） 第四届“朱自清散文奖”获奖者王鼎钧相关介绍 人物简介：王鼎钧，当代著名华文文学大师，山东省临沂市人，51 岁时移居美国，一直 在纽约居住。 他的创作生涯长达大半个世纪， 作品风格多样、 题 （材才） 广泛。他以散文产量最丰、成就最大，被誉为“一代中国人的眼睛” “崛起的 脊脊 梁” 。20 世纪 70 年代他的“人生三书”在台湾总发行量达 60 万册。 授 奖 辞：年过九秩九秩 的王鼎钧先生，仍旧保持着旺盛的创造力。他的作品蕴蕴 含着大气魄、 大气象， 以阅历观史， 凭信仰悟道， 自心境观想万物， 从思辨描 （摹模） 人生。在散文创作中，他尝试多变的风格，融汇中西文化，生发出独树一帜帜
3、 的 韵味与思想。他的书滋味 ，已超越简单的书评杂感，以书起兴，尽收万物， 意境沉实厚重，堪称大家大家 。 获奖感言：当年我学写散文，立在我们面前的两位大师，就是朱自清先生和徐志摩先生。 在我们文学青年心目中，散文有朱徐，犹如诗家有李杜李杜，大家各有因缘，择 一而从，我是在朱先生这一边排队的。朱先生曾拈出“勤勤恳恳”四个字，对 我立身立业也有很大的影响。 没想到六十年后， 我能得到以朱自清先生之名创 设的散文奖，大师文脉绵长，后学受惠受惠 无穷。海外（缥漂）泊的人 得到父母之邦的肯定， 非常安慰、 荣幸， 感谢主办单位和各位担任评审的方家。 （1）文中加点字的注音全都正确的一项是（2 分） 子
4、川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 2 - A崛起的脊 梁（j）蕴 含（wn）独树一帜 （ch） B崛起的脊 梁（j）蕴 含（yn）独树一帜 （zh） C崛起的脊 梁（j）蕴 含（wn）独树一帜 （zh） D崛起的脊 梁（j）蕴 含（yn）独树一帜 （ch） （2）根据语意，分别在横线处填入汉字，最恰当的一项是（2 分） A材模漂 B才模缥 C材摹漂 D才摹缥 （3）根据文意，文中加点词语解释全都恰当的一项是（2 分） A九秩：九次考验大家：长辈受惠：受到照顾 B九秩：九次考验大家：大作家受惠：得到好处 C九秩：九十岁大家：长辈受惠：受到照顾 D九秩：九十岁大家：大作家受惠：得到好处 （
5、4） “获奖感言”中的画线词语“李杜”指的是（2 分） A李白杜甫B李商隐杜牧 C李白杜牧D李商隐杜甫 2下列文学常识表述不正确 的一项是（2 分） A被称为“乐府双璧”之一的木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌， 记述了木兰代父从军的故事，充满传奇色彩。 B 从百草园到三味书屋是一篇描写童年生活的散文，通过描写在百草园中捉蜈蚣、 按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子，在三味书屋后面的小花园折腊梅、寻蝉蜕、喂蚂蚁， 以及在书屋描绣像等趣事，反映了作者贪玩、厌学的心理。 C 最后一课是短篇小说，通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重 大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的
6、一角揭示出来，以小见 大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。 D 口技节选自清代张潮编选的笔记小说虞初新志 ，文中记叙了一场精彩的口技 表演，让人感受到传统民间艺术的魅力。 3下列对我国传统节日的介绍不正确 的一项是（2 分） A农历正月十五元宵节，又称为“上元节” 。因为此节日民间有挂灯、打灯、观灯等习 俗，故也称“灯节” 。 B中秋节是在农历八月十五，因其恰值三秋之半，故名“中秋” 。此节日自古便有祭月、 赏月、吃月饼等习俗。 C端午节为每年农历九月初九，故又称“端阳节” 。自古以来，端午节便有划龙舟、吃 粽子等节日活动。 D “清明”最早只是一种节气的名称，后来演变为纪念祖先的节日。此
7、节日的习俗除了 讲究禁火、扫墓外，还有踏青、插柳等活动。 二语文积累（共 5 分） 子川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 3 - 4默写（共 5 分，每空 1 分） 很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点， “声音”可以使诗词的意境更 加丰富。如： “独坐幽篁里，” （ 竹里馆 ）中的琴声，衬托出 了月夜竹林的幽静； “黄梅时节家家雨，” （ 约客 ）中 的蛙声，烘托出了梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐； “， 散入春风满洛城” （ 春夜洛城闻笛 ）中的笛声，触动了诗人的羁旅情怀； “苍苍竹林寺， ” （ 送灵澈上人 ）中的钟声，触动了诗人的归意； “，寒光照铁衣” （ 木兰诗 ）中的
8、打更声，渲染了边 塞军营生活的艰苦。种种声音，平添了诗词的画面感，增加了诗词的艺术感染力。 三语言运用（共 4 分） 5根据下面示例的“大回文诗” ，将备选材料中的四句诗还原成一首“大回文诗” 。 （4 分） 示例：采莲人在绿杨津，在绿杨津一阕新；一阕新歌声漱玉，歌声漱玉采莲人。 材料：赏花归去马如飞醒时已暮赏花归酒力微醒时已暮去马如飞酒力微 四名著阅读（共 7 分） 6“蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去，彼此打成一团，尘土 飞扬，两个决斗者轮番占着上风，一时胜负难分。最后，猎手终于赢了，蟋蟀被打得仰面 朝天，仍在那儿足爪胡乱踢蹬，双颚乱咬。 ” 以上这段文字出自_国作家_
9、的名著_ 。 （3 分） 7根据下面连环画中童年的故事内容填空。填，填 ，填，填。 （4 分） 子川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 4 - 1阿廖沙父亲去世后，他随母亲去投 奔开的外祖父。 但随着家业 的衰败， 外祖父的性格变得吝啬、 贪婪、 专横、残暴。 2一天吃午饭的时候，阿廖沙的两个 舅舅为了的事情发生了激 烈的争吵。 外祖父要他们安静， 可是一 点用处也没有。 3外祖父为人十分严厉，曾因萨沙揭 发阿廖沙，不顾外祖母的劝 阻，毒打了阿廖沙一顿。 4后来，随着外祖父的破产，连老两 口也分了家。外祖父不肯养活阿廖沙， 阿廖沙只得与相依为命。 阅读与理解（共阅读与理解（共 3232 分
10、）分） 五文言文阅读（共 11 分） 阅读孙权劝学和李生论善学者 （节选） ，完成第 811 题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 子川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 5 - 【乙】 李生论善学者（节选） 王生好学而不得法。其友李生问之曰： “或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰
11、： “凡师之 所言，吾悉能志 之，是不亦善学乎？”李生说之曰： “孔子云学而不思则罔 ，盖学贵善思， 君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走 。居五日，李 生故寻王生，告之曰： “夫善学者择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲 拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌 ，盍改之乎？不然，迨年事 蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ ” 【注释】志：记，记住。还走：转身离开。厌：满足。盍：何不。迨：等到。 8下列各组加点词的意思和用法相同的一项是（2 分） A孤岂欲卿治经为 博士邪并自为 其名（ 伤仲永 ） B自以 为大有所益盖以 诱敌（ 狼 ）
12、C君但 志之而不思之但 闻屏障中抚尺一下（ 口技 ） D择善而从之 中间力拉崩倒之 声（ 口技 ） 9解释下列句子中加点词语在文中的意思。 （4 分） （1）蒙辞 以军中多务辞：（2）但当涉猎 涉猎： （3）孰 若孤孰：_（4）王生益愠 愠： 10用现代汉语翻译下面句子。 （2 分） 卿今当涂掌事，不可不学！ 11梳理两篇文章内容，用原文完成下面填空。 （3 分） 吕蒙能够“听劝”和“_” ，是他的才略能够大有长进、最终令人刮目相看 的两个重要因素；李生认为学习贵在“”和“” ，如 果只做到王生所说的“志之” ，并不能称之为“善学” 。 六现代文阅读（共 21 分） （一）阅读敬畏之心 ，完成
13、第 12-15 题。 （共 12 分） 敬畏之心 葛闪 公元 1079 年，北宋著名文学家苏轼在湖州担任知州初始，便下决心革新除弊，施惠于 民。短短几个月内，苏轼的足迹就几乎踏遍了湖州的每一个角落，政绩颇丰。 一天，苏轼闻听湖州有个叫做蔡福的农民，是个种田的能手，在湖州很是出名。苏轼便 差人带着轿子去了蔡福家里，意欲邀请蔡福到苏府一聚，也好让自己得以结识能人。 几天后，当得知蔡福已经快到的时候，苏轼便忙着在屋里换衣裳。他换了一身崭新的行 头，连靴子都差人买了双新的，浑身上下精神抖擞，光彩照人。打扮完毕，又问身边人，头发 是不是还不齐整？衣服是不是哪个地方还有褶皱？仆人打趣苏轼， 说他见了皇帝也
14、没像这样隆 重 ！ 子川教育致力于西城区名校教师课外辅导 - 6 - 蔡福和苏轼在正厅见面， 双方对坐在正堂两边的椅子上。 蔡福看着苏轼， 感觉如坐针毡， 觉得站也不是，坐也不是，紧张得连双手都不知道朝哪里放了，只顾着喝茶，来掩饰自己内心 的慌张。这也难怪蔡福，苏轼诗文名动天下，又是一方主官，他一农民小老儿见着了父母官， 怎能不忐忑？ 但让人大跌眼镜的一幕却出现了。 要说蔡福见了苏轼如此紧张还能理解， 但当时的苏轼 见了蔡福，居然也稍显紧张，开口跟蔡福说话的时候，几句话竟然慌张得结结巴巴，而且还有 点手足无措的感觉。 苏轼问蔡福，见到他为何如此紧张？蔡福回答说，苏轼是一方父母官，而且是闻名天
15、下 的大诗人，浑身上下都是大本领，自己是一个农民，见了自然感到紧张。说完，蔡福仗着胆子 问苏轼，说感觉苏轼和自己说话，怎么也有点忐忑之意？苏轼笑着点头，算是承认了自己内心 的紧张。蔡福又问为什么？苏轼双手一摊，对他说，你是种田的能手，远近闻名的庄稼大户， 你也是一个一身本领的人，我一个只懂得诗文的人，见到了你这样一个有本事的人，焉能不紧 张？苏轼解释完毕， 和蔡福相对哈哈而笑， 整个屋里的空气显得空前的轻松。 最让蔡福感动的， 是苏轼对一个农民的敬畏之心，其实归根到底是人性上的光辉。 芸芸红尘，众生有归属，万物有职分，哪个不值得敬畏？ （选自东方青年2015 年第 2 期） 12结合文章内容，说说第段加点词语“隆重”的具体表现有哪些。 （3 分） 答: 13苏轼和蔡福见面时都很紧张，他们紧张的原因分别是什么？（4 分） 答: 14你是如何理解第段划线句的？（3 分） 答: 15苏轼和蔡福都是有一身本领的人，哪一个更值得你
