《2018春五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》(第1课时)课件 青岛版六三制》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018春五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》(第1课时)课件 青岛版六三制(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义,目录,back,回顾旧知 导入新课,( ),( ),一条线段,平均分5份其中的一份是这整条线段的五分之一,其中的四份占整条线段的五分之四,利用以前的旧知识说一说填一填,back,我找到的信息,把1快橡皮泥和4块 橡皮泥平均分给4人,把6张张红纸平均分给3人,把4张红纸平均分给2人,创设情境 提出问题,我提出的问题,问题一:把一快红色橡皮泥平均分给四人,每人分得这块橡皮泥的几分之几? 问题二:把4块橡皮泥平均分给四人,每人分得这些橡皮泥的几分之几? 问题三:把四张纸平均分成2份,每一份占这些纸的几份之几?如何用分数表示?那把六张纸平均分成三份,每一份占这些纸的几份之几?如何用分数表示
2、?,back,创设情境 提出问题,back,问题一:把一块红色橡皮泥平均分给四人,每人分得这块橡皮泥的几分之几?,把一块橡皮泥平均分成四份,每一份占这块橡皮泥的1/4.,合作探究 构建新知,back,问题二:把4块橡皮泥平均分给四人,每人分得这些橡皮泥的几分之几?,把4块橡皮泥平均分成四份,每一份占这些橡皮泥的1/4.,合作探究 构建新知,back,单位“1”,2/4,合作探究 构建新知,back,将4张卡纸分成2份,将6张卡纸分成3份,单位“1”,单位“1”,合作探究 构建新知,back,将4张卡纸分成2份,将6张卡纸分成3份,仔细观察,你有什么疑问?,1/2,1/3”,同样是两张纸为什么一
3、个表示1/2,另一个表示1/3?,合作探究 构建新知,back,教师精讲,一个物体,一种图形,一条线段,“1”,单位,back,谈话:一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 举例:学生举例还可以把哪些量看作单位“1”?并区分单位“1”与自然数1的不同。 结合操作过程,讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。,教师精讲,back,一、填空 1、你是全班人数的( )。 2、你们小组的人数是全班人数的 ( )。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的( )。,练习巩固,back,2.用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?,练习巩固,back,( ),( ),( ),用分数表示下面各图中的阴影部分并说 一说分数的意义,练习巩固,back,( ),( ),( ),用分数表示下面各图中的阴影部分并说 一说分数的意义,练习巩固,再,见,同学们,