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2、己的想法,了解分析和解决问题的基本方法,体验与他人合作交流的过程,数学课程目标,第二学段,第三学段,第一学段,本册课程目标,本册内 容标准,一、说课标,统计,内容标准,现实背景活动,全册内 容结构,说教材,教材编 写特点,知识联系,教材编 排体例,二、说教材,关注学生的经验与体验,教材编写特点,内容丰富,鼓励算法多样化,改变学生的学习方式,重视培养解决问题的能力,与同伴合作解决,形成万以内数的概念,重视发展学生的数感,改进表内 除法的编排,体现知识的 形成过程,加强教学 过程的探索性,丰富的空间 与图形素材,探索性的 学习活动,教材编排体例,重点,重点,重点,本册内容结构,重点,建立,说建议,教学建议,评价建议,课程资源 开发建议,三、说建议,对学生进行养成教育,设计有效的数学探究活动,根据内容的要求和学生的实际，分层次落实,启发学生思考，使学生成为学习的主体,将四个课程目标有机结合,说教学建议,2、评价建议,自评 互评 师评 家长评,评价建议,描述性评价和等级评价,口头测验、书面测验、课堂观察、课内外作业,定性与定量结合,评价方式多样化,3、课程资源开发建议,网络、教学课件、多媒体光盘等,参考书籍材料,教学过程中生成性资源,利用图书角、报纸、等,课程 资源 开发 建议,生成性资源,信息技术资源,谢谢大家！,
