《2017-2018学年八年级语文下册 9《海燕》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年八年级语文下册 9《海燕》课件 （新版）新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第9课 海燕,R 八年级下册,风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？大家也许会感到惧怕。但海燕它不惧怕，它勇敢的面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。,新课导入,作者简介,高尔基（18681936）苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。 著作有长篇小说母亲，自传体三 部曲童年在人间我的大学，和 剧本小市民等。海燕是 1901年3月写的“幻想
2、曲”春天的 旋律的结尾部分 ，原题为海燕 之歌。,背景探源,二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。,飞窜（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 掠（ ）起 渊（ ）源 蜿蜒（ ）,cun,qi,fi,l,yun,yn,字词注
3、音,苍茫： 翡翠： 精灵： 蜿蜒： 呻吟： 敏感：,空旷辽远。,天然矿石，是一种坚实耐用的硬玉。,鬼怪；（方言）机警聪明；机灵。,龙蛇等曲折爬行貌。,指因痛苦而发出的声音。,生理上或心理上对外界事物的反应很快。,词语解疑,散文诗是具有散文抒情特征的诗 形式上是诗，抒情手法、表现思想上相当地接近散文 写作的形式上不分行 具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，以及抒情的宽泛性 除运用形象思维之外，逻辑思维也是表现思想和情感的一种思维方式 一种具有散文形式特点的诗,文学常识,听课文朗读，请大家注意暴风雨到来前海面景色的变化，考虑一下，大致可以分为几个画面？,16,711,1216,暴风雨到来之
4、前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。,暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。,暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。,精读课文,研读13段，思考下列问题。,在暴风雨到来之前，周围的环境怎么样？海燕的表现是怎样的呢？,明确： 苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，一场暴风雨正在孕育之中。在这样特定的环境之中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲的飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。,作者为什么要用“黑色的闪电”来比喻海燕？又为什么要用“高傲”来修饰“飞翔”？,明确：这里的“黑色”并不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健身姿，又可以在乌云密布、大海苍茫的
5、背景中出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”也并 不是通常人们所说的自以为 了不起，而是褒义词，有意 气风发的意思，形容海燕藐 视恶劣环境的英勇气概。,作者在描写海燕“飞翔”的同时，又着力写了海燕的叫喊声，并通过乌云听出这叫喊声的含义，从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利信心。而这一切，都说明了海燕对暴风雨的渴望和追求，同时暗示暴风雨将必然来临。,“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”，“碰”字与“冲”字，写出了怎样的情态？,“碰” “冲”,写出勇敢低飞，触及海浪 写出迅猛高翔，锐不可当,写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。,朗读段，找出描写海鸥、海
6、鸭、企鹅的词语。,呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏； 胆怯、躲藏。,这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？这些描写对海燕的形象有什么作用？,作者为什么在对这三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？,明确： 这样写有两个作用： 一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比； 另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二部分。,这一部分的环境有何变化？,朗读自然段，思考下列问题。,明确：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。雷声轰响，狂风肆虐，把巨浪抱起，甩到悬崖
7、上，摔成尘雾和碎沫。,环境的变化说明了什么呢？,明确：说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。特别是第自然段作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”“恶狠狠地”“把大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵海燕已听出了他们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。,合作探究,在这样险恶的环境中，海燕是如何表现的呢？,险恶的环境中，海燕如此英勇，决不是偶然，仔细阅读第11段思考：海燕为什么如此敏感，如此英勇呢？,那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱海燕在险恶的环
8、境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。 作者用了“敏感的精灵”、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。,阅读1216自然段，思考下列问题。,在这几段中你又看到了怎样的一副画面呢？,深入探讨,三次出现“暴风雨”分别说明了什么呢？,明确：结尾用鼓舞人心的祈使句的形式，表达了革命者自信豪迈
9、的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，也表达了作者急切要求惩治恶势力的义愤，渴盼经受革命风暴洗礼的强烈愿望以及必胜的信念。,人民群众,革命先驱者,机会主义者、假革命者和不革命者,沙皇的反动势力,席卷一切的革命运动,象征光明的未来,歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣,渴望、敏感、深信,窜、呻吟、躲藏,压、恶狠狠,激烈、猛烈、有威力,光芒四射、希望,通读全文，完成下表。,海燕自问世以来，便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵读中，你体验到了哪些艺术特色呢？,1.别具匠心的画面创意； 画面迭现，不仅展现出海燕勇敢无畏的形象，还营造出气势磅礴、激越豪壮的意境。 2.别具一格的象征手法； 作
10、者独具匠心，构筑了一系列“象征群”，增强了散文诗的艺术魅力。,3.别开生面的对比烘托； 强有力的对比，突出海燕英勇。乐观、无畏的高大形象。 4.具有强烈抒情的语言。 比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的运用，使语言优美而有气势，增强了表达效果。,人生，并非只意味着阳光和鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试着就这个话题，与同学交流自己的想法。,拓展延伸,必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。 斯宾塞,二、海燕是一个什么样的彭象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？,海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献
11、身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。,三、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为題写一段话，充分表现岀海燕的心理活动。,海燕的心理活动应包括这样几点： （1）欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比； （2）对暴风雨的热情和渴望； （3）无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应 该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可由学生自由发挥。,四、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个活题，与同学交流自己的想法。,面临生活的暴风雨，一是不惧怕，战胜自己恐惧的心理；二是直面现实，看清现实生活的利与弊；三是拿出勇气与暴风雨顽强地对抗，最后在较量中获得受益一生的感悟。,
