《（全国通用）2018高考生物一轮复习 第十二单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量的变化课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018高考生物一轮复习 第十二单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量的变化课件（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二单元 种群和群落,第1讲 种群的特征和数量的变化,基础自测,知识清单,一、种群的特征 1.种群的数量特征 (1)种群密度: 概念:指种群在单位 面积 或单位 体积 中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。 种群密度的调查方法:,基础自测,知识清单,(2)出生率和死亡率: 出生率:在单位时间内 新产生 的个体数目占该种群 个体总数 的比率。 死亡率:在单位时间内 死亡 的个体数目占该种群个体总数的比率。 (3)迁入率和迁出率: 概念:单位时间内 迁入 或 迁出 的个体,占该种群个体总数的比率。 (4)年龄组成: 概念:是指一个种群中 各年龄期 的个体数目的比例。 类型:大致分为 增长
2、型、 稳定 型和 衰退 型三种类型。 (5)性别比例: 概念:指 种群 中雌雄个体的数目比例。 应用:利用人工合成的 性引诱剂 (信息素)诱杀某种害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常的 性别比例 ,就会使很多雌性个体不能完成交配,从而使该种害虫的种群密度明显 降低 。,基础自测,知识清单,2.种群的空间特征 (1)概念:组成种群的个体,在其生活空间中的 位置状态或布局 。 (2)类型: 均匀分布 (如水稻)、随机分布(如杂草)、集群分布(如瓢虫)。 二、种群数量的变化 1.建构种群增长模型的方法 (1)数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 (2)建立数学模型的步骤:观察研究对象,提
3、出问题提出合理的 假设 根据实验数据,用适当的 数学形式 对事物的性质进行表达检验或修正。,基础自测,知识清单,2.种群数量增长的两种模型,基础自测,知识清单,3.种群数量的变化 (1)概述:大多数种群的数量总是在 波动 中,在不利条件下,种群数量还会 急剧下降 ,甚至 消亡 。 (2)种群数量的决定因素: 出生率和死亡率、迁出率和迁入率 。 4.研究种群数量变化的意义 对于有害动物的 防治 ,野生生物资源的 保护 和 利用 ,以及濒危动物种群的拯救和 恢复 ,都有重要意义。,基础自测,知识清单,1.下列有关种群特征的叙述,正确的打“”,错误的打“”。 (1)(2015江苏高考)五点取样法适合
4、调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。 ( ) 【解析】根据行道树的分布特征,调查树上蜘蛛的种群密度用等距取样法比较合适。 (2)(2013新课标全国卷)鹰是黑线姬鼠的天敌,鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度。 ( ) (3)(2013浙江高考)一雌一雄婚配制的动物,生殖期个体的雌雄比例越接近11,出生率越高。 ( ) (4)(2012新课标全国卷)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。 ( ) 【解析】大量诱杀雄性个体会破坏种群的性别比例,从而使种群的出生素下降,进而导致种群密度下降。 (5)稗草在稻田中随机分布属于种群空间特征的描述。 ( ) (6)比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率
5、最高。( ) 【解析】三种年龄结构类型的种群中,增长型的出生率最高。,基础自测,知识清单,2.下列有关种群数量变化的叙述,正确的打“”,错误的打“”。 (1)对于“S”型曲线,同一种群的K值是固定不变的,与环境因素无关。 ( ) 【解析】K值不是固定不变的,会受到环境的影响。 (2)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长。 ( ) 【解析】只有在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的数量增长才能表现为“J”型增长。 (3)探究培养液中酵母菌中种群数量的变化时,在取样液前要将培养基振荡,目的是使酵母菌均匀分布。 ( ) (4)一定容积的培养液中酵母菌的数量增长呈“
6、S”型。 ( ),基础自测,知识清单,3.(2015海南文昌中学模拟)一年蓬是一种常见的草本植物。在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时,通常需要选择多个大小相等的样方,然后再对该植物进行计数,即可获得该种群密度的估算值。选择样方的正确方法是 ( A ) A.在正方形荒地的对角线上等距离选择样方 B.在该植物集中分布的地方选择样方 C.在该植物稀疏分布的地方选择样方 D.分别在该植物集中和均匀分布的地方选择样方 【解析】用样方法调查种群密度时,取样关键是随机取样,以保证结果的准确性,A项正确。,基础自测,知识清单,4.(2016湖北龙泉中学、襄阳五中、宜昌一中联考)如图甲、乙为某种生物种群
7、的年龄组成曲线,若不考虑其他因素,则种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 ( B ) A.衰退型和增长型 B.增长型和衰退型 C.稳定型和衰退型 D.稳定型和增长型 【解析】题图甲曲线中,随着年龄的增长,个体数越来越少,说明幼年的个体数远大于老年的个体数,属于增长型;乙曲线中,幼年个体较少,老年个体较多,属于衰退型,B项正确。,基础自测,知识清单,基础自测,知识清单,1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率以及迁入率与迁出率。 2.种群密度是种群最基本的数量特征。 3.调查种群密度的测量方法包括样方法和标志重捕法,对于活动能力强、活动范围广的动物常采用标志重捕法调查
8、其种群密度。 4.利用标志重捕法估算种群密度的计算公式: 5.“J”型增长曲线的形成条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。 6.种群呈“S”型增长时,资源和空间条件有限,随种群密度增大,种内斗争加剧,天敌数量增多。 7.K值的大小与食物、生存空间、天敌数量等环境条件有关。,考点二,实验探究,考点一,考点一 种群的数量特征及种群密度的调查方法 1.种群数量特征之间的关系 (1)种群密度最基本的数量特征。种群的其他数量特征直接或间接的影响种群密度,进而影响种群数量。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度变化的直接因素。 (3)年龄组成不直接决定种群密度,在一定程度上能预测种群数
9、量的变化趋势。,考点二,实验探究,考点一,模式图: 曲线图: 说明:年龄组成为稳定型的种群,种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还与气候、食物、天敌等有关,如遇到剧烈的气候变化,可使种群数量急剧减少。,考点二,实验探究,考点一,(4)性别比例通过影响种群的出生率间接影响种群的数量和种群密度。,考点二,实验探究,考点一,(1)人口数量的变化分析: 城市人口的剧增是由迁入率迁出率造成的。 我国人口的增长是由出生率死亡率造成的,不是仅由出生率高造成的。 计划生育政策控制出生率,使人口增长率下降。 (2)昆虫激素在农业上的应用: 利用性外激素诱捕雄蛾通过改变性别比例来降低出
10、生率。 将性外激素释放到田地里,干扰雌雄蛾正常交尾降低出生率。,考点二,实验探究,考点一,2.种群密度的调查方法,考点二,实验探究,考点一,考点二,实验探究,考点一,关于种群密度调查的2点注意 (1)用样方法调查种群密度时的计数问题: 若有正好压在边界线上的个体,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,如图甲、乙(其中实心圈表示应统计或测量的个体)。同种植物无论大小都应计数。 (2)植物的大小不同,样方面积也应不同,如双子叶草本植物样方面积为1 m2,乔木样方面积约为100 m2。,考点二,实验探究,考点一,典例1 (2015新课标全国卷)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中
11、处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。 注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。,回答下列问题: (1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是 。研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。 (2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。 (3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是 。,考点二,实验探究,考点一,【解题思路】(
12、1)种群的年龄组成通常分为增长型、稳定型和衰退型三种,根据题表中数据显示,该种群的各年龄组个体数的比例为(92+187+121)(70+69+62+63+72+64)(55+42+39+264)=111,各年龄组的数目相等,应属于稳定型种群,种群数量变化趋势为保持稳定。(2)标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度。(3)能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 【参考答案】 (1)增长型、稳定型、衰退型 111 保持稳定 (2)活动能力 (3)单向流动、逐级递减,考点二,实验探究,考点一,1.(2015开封模拟)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查,所调查样方的总面积为2 h
13、m2。统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表: 以下是某同学对数据的分析结果,你认为正确的是 ( D ) A.该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2 B.此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 C.田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度比实际低 D.综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(/)约为32,考点二,实验探究,考点一,【解析】根据种群密度的计算公式可知,该地区田鼠的平均种群密度约为 (5050)/(102)=125只/hm2,A项错误;由于土壤动物活动能力强(不适合样 方法)、身体微小(不适合标志重捕法),故一般采
14、用取样器取样法调查土壤中 小动物物种的丰富度,B项错误;如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,则重 捕时被标记的个体数目偏少,计算结果会偏大,C项错误;分析题表可知,该田 鼠种群的性别比例(/)约为(28+32)(22+18)=32,D项正确。,考点二,实验探究,考点一,2.(2015山东实验中学诊断)下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是 ( C ) A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B.“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出 C.预测种群数量未来变化的主要依据是b D.种群数量达到K值时,出生率也达到最大 【解析】种群最基本的数量特征是种群密度,A项错误;“J”型增长表示种群的数量持
15、续增长,具有一定的增长率,但并不是没有死亡和迁出,B项错误;b表示种群的年龄组成,能预测种群数量未来变化趋势,C项正确;种群数量达到K值时,种群密度达到最大并保持相对稳定,但出生率并不一定是最大,D项错误。,考点二,实验探究,考点一,3.(2016安徽省示范高中联考)在某人工饲养的线虫种群中,存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫。有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率,结果如图所示。下列相关推断中最合理的是 ( A ) A.能否产生成熟精子对雄性线虫存活率有一定影响 B.该线虫种群的年龄结构为衰退型 C.在第1520天时,线虫的出生率大于死亡率 D.野生型雄虫比突变型
16、雄虫的平均寿命长 【解析】分析题图可知,010天时,野生型雄虫和突变型雄虫的存活率均约为100%,10天后,野生型雄虫的存活率低于突变型雄虫,由此说明野生型雄虫的平均寿命比突变型雄虫短,再结合题中信息可知,出现此结果的原因可能与能否产生成熟精子有关,A项正确,D项错误;根据题中信息无法判断该线虫种群年龄结构,B项错误;在第1520天时线虫存活率急剧下降,但并不能说明线虫的出生率大于死亡率,C项错误。,考点二,实验探究,考点一,4.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是 (
