《6.3 二氧化碳和一氧化碳（共25张PPT）课件 （人教版九年级上册）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.3 二氧化碳和一氧化碳（共25张PPT）课件 （人教版九年级上册）.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,一、二氧化碳 1.二氧化碳的物理性质 (1)倾倒二氧化碳。,实验现象：蜡烛_依次熄灭。 实验分析：二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在烧杯 _，然后逐渐_，把烧杯内的空气自下而上排出。 实验结论：一般情况下，二氧化碳不能_，也不_ _ (属于化学性质)，密度比空气的_。 【特别提醒】倾倒二氧化碳气体时，动作一定要慢，若动作过 快，上下两支蜡烛可能同时熄灭或上面的蜡烛先灭，不容易判 断两支蜡烛熄灭的先后顺序。,自下而上,底部,上升,燃烧,支持,燃烧,大,(2)二氧化碳的溶解性实验。 实验现象：塑料瓶_。 实验分析：二氧化碳溶于水，使瓶内的气体_，因而瓶 内压强_，外界
2、大气压把瓶子压瘪了。 实验结论：二氧化碳_溶于水。,变瘪了,减少,减小,能,(3)根据上述实验，总结二氧化碳的物理性质(见下表)。,无色,比空气大,能溶于水,2.二氧化碳的化学性质 (1)二氧化碳不能_，也_。 (2)二氧化碳与水反应。,燃烧,不支持燃烧,小花变红色,小花不变色,小花变红色,小花不变色,二氧化碳与水 反应后的生成 物能使紫色石 蕊试液变红,二氧化碳气体 不能使紫色石 蕊试液变红,水不能使紫色 石蕊试液变红,酸能使紫色石 蕊试液变红,二氧化碳与水能发生反应生成酸 化学方程式：CO2H2O=H2CO3,将第四朵花取出，小心烘烤，观察到_。 说明碳酸很不稳定，容易分解，反应方程式：
3、_ (3)二氧化碳与澄清石灰水的反应。 二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了白色的_ 沉淀，使澄清石灰水变浑浊。 化学方程式：_,红色的小花又变成紫色,H2CO3=H2OCO2,碳酸钙,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,3.二氧化碳对生活和环境的影响 (1)对生活的影响。 促进植物_作用。 由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于 _。 生产化肥及作气体肥料。 固体CO2叫_，升华时_大量的热，可用于人工降雨、 作制冷剂等。,光合,灭火,干冰,吸收,(2)对环境的影响温室效应。 概念。 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地 面吸收的太阳光的热量不易散失
4、，从而使全球变暖。 危害。 全球气温_，两极冰川_，海平面升高，淹没部分沿海 城市，使土地沙漠化、农业减产等。 防治措施。 a.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 b.大力开发利用新能源，如太阳能、风能、地热等。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,升高,融化,二、一氧化碳 1.物理性质,无色,气体,无味,略小,难溶于水,2.化学性质 (1)可燃性。 燃烧时火焰呈_,放出大量的热，化学方程式： _ (2)还原性。 CO还原CuO的化学方程式： _。 (3)毒性：吸进肺里能与血液中的_结合，使人体缺少 _而中毒。因此冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且 注意_。,蓝色,血红蛋白,氧气,室内
5、通风,3.用途 (1)CO燃烧能放出大量的热，因此可用作_。 (2)CO具有还原性，可用于_工业。,燃料,冶金,【判断抢答】 1.二氧化碳与一氧化碳都是有毒气体，人体不能吸入。( ) 提示：一氧化碳有毒二氧化碳无毒，但二氧化碳不能供给呼 吸，超过正常含量时，会对人体产生影响。 2.在利用温室进行种植生产时，常向温室通入适量的二氧化 碳，是因为二氧化碳使害虫窒息死亡。( ) 提示：通入适量的二氧化碳有利于进行光合作用，促进植物生 长。,3.由于干冰升华时易吸收热量，故常用于人工降雨。( ) 提示：干冰升华吸热，可使水蒸气冷凝，故常用于人工降雨。 4.用煤炉取暖时，为防止一氧化碳中毒，可在炉子上放
6、一盆 水。( ) 提示：由于一氧化碳难溶于水，所以在炉子上放一盆水是不能 防止一氧化碳中毒的。 5.用澄清的石灰水可以鉴别二氧化碳与一氧化碳。( ) 提示：二氧化碳通入澄清的石灰水会生成不溶于水的碳酸钙沉 淀，使溶液变浑浊，而一氧化碳与石灰水不反应。,【探究点】有关二氧化碳性质的实验探究 下图为探究二氧化碳性质的常见实验，结合以下实验，探究相关问题：,(1)在上述有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是哪一个实验？ 提示：A装置通过蜡烛燃烧的先后顺序，不仅证明了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的化学性质，还可以证明二氧化碳密度比空气大的物理性质；B装置能证明二氧化碳能溶于水，且能与水反应生
7、成碳酸，前者属于物理性质，后者属于化学性质；C装置中倾倒二氧化碳的纸袋更重一些，证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质；D装置证明了二氧化碳能与石灰水反应的化学性质。,(2)将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，会观察到试液变红，由此得出使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳。你认为该结论是否恰当，为什么？ 提示：不恰当。二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，不是二氧化碳的作用，而是二氧化碳与水作用生成碳酸的结果。 (3)将B装置得到的溶液加热，会观察到什么变化？你能解释其中的原因吗？ 提示：红色逐渐消失。二氧化碳溶于水生成碳酸，使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定，受热易分解，重新生成二氧化碳和水，所以加热溶液后，红色会逐
8、渐消失。,【典型例题】(2011泸州中考)下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：,(1)仪器a的名称是_；装置A中发生的化学方程式为_，装置C中观察到的现象是_。 (2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_。 (3)实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_ (填“c端”或“d端”)通入。 【易错提醒】 1.二氧化碳会与水反应生成碳酸，水溶液呈酸性。 2.二氧化碳密度比空气大，生活中可用于灭火。,提示：(1)仪器a的名称是长颈漏斗，
9、装置A中碳酸钙与稀盐酸反应，化学方程式为CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O，CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红；(2)因为二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧，所以在生活中可用于灭火；(3)二氧化碳的密度比空气大，进入集气瓶后会沉在集气瓶的底部，所以从c端通入，才能将瓶中空气排出。 答案：(1)长颈漏斗 CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O 紫色的石蕊试液变红 (2)灭火 (3)c端,结合各物质之间的转化关系，将下图填写完整，并写出有关化学反应方程式。 _。 _。 _。 _。,提示：碳在氧气中不完全燃烧生成CO，完全燃烧生成CO2，CO2与水反应生成H2CO3，H2CO3不稳定会分解生成CO2，CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3与H2O，CaCO3与HCl反应或高温分解又会生成CO2。CO在氧气中燃烧生成CO2或与CuO在加热条件下反应生成CO2。,
