《5.3《伟大的悲剧》课件 冀教版九年级下 (5).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3《伟大的悲剧》课件 冀教版九年级下 (5).ppt（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,有人说“天上最难的是太空旅行，地下最难的是叩访南极。”南极一直以它的神奇美丽，吸引着人们。这里有一组南极图片，大家可以欣赏一下。,你了解南极吗,南极气候： 科学家曾测得 -88.3的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风),在南极南纬900设立了一个科学实验站名叫阿蒙森斯科特站，它是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年底他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极而展开激烈的角逐。结果阿蒙森捷足先登，而斯科特比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬
2、在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，却因为南极寒冷天气的突然提前带来，饥寒交迫，体力不支，最后长眠在茫茫的冰雪之中。,茨威格,伟大的悲剧,【教学目标】 1、速读课文，理清故事情节，把握内容。 2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。 【教学课时】3课时,走进作者,斯蒂芬茨威格（18811942）奥地利文学家。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆
3、虐而无无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀与巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤向那人间的罪恶发出了无声的控诉和抗议。像他这样一位有正义的文学家，面对人类的伟大悲剧。,走进作者,茨威斯的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。,伟大的悲剧,掌握下面生字,拽（ ） 癫（ ）狂 吞噬
4、（ ） 羸（ ）弱 凛冽（ ） 步履（ ） 告馨（ ）销蚀（ ） 角（ ）逐,zhui,din,sh,li,Lnli,L,qng,xio sh,ju,解释下面词语,毛骨悚然： 怏怏不乐： 吞噬： 语无伦次： 羸弱： 告罄：,形容十分恐惧。,形容不满意或者不高兴的神情。,吞食。,话讲得很乱，没有条理。,瘦弱。,指财物用完。,快速默读，理清故事情节。,斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去。,（13）满怀希望奔向南极 无限失望登上归途 公正无私 意义：认识自然 （47）归
5、程途中危险骤增 埃文斯发疯死去 集体主义 意义：挑战人类自我 （810）奥茨越来越走不动 走向暴风雪迎接死 探索精神 意义：实现生命价值 （1116）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难 献身事业 意义：给人以精神鼓舞,（1）本文写了什么内容？,（2）文章结构图解,快速默读，理清故事情节。,斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去。,（13）满怀希望奔向南极 无限失望登上归途 公正无私 意义：认识自然 （47）归程途中危险骤增 埃文斯发疯死去 集体主义 意义：挑战人类自我
6、 （810）奥茨越来越走不动 走向暴风雪迎接死 探索精神 意义：实现生命价值 （1116）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难 献身事业 意义：给人以精神鼓舞,（1）本文写了什么内容？,（2）文章结构图解,快速默读，理清故事情节。,(3) 同学讲述完之后，请同学们用“这是一个 的故事”的形式来评价故事。,这是一个感动人心的故事。 这是一个非常悲壮的故事。 这是一个充满着冒险精神的故事。 这是一个富有挑战精神的故事。 这是一个歌颂失败的英雄的故事。 这是一个歌颂献身精神的故事。,快速默读，理清故事情节。,（4）请同学们用一个词形容你读后的感受。,震撼、钦佩、崇敬 （5）文中哪些情节深深地打动了你？
7、默读课文，圈划这些语句，并用一句话概括。 接受为挪威人作证的任务。 威尔逊博士临死不放弃科学观察。 奥茨英雄似的死去。 斯科特三人安静地死去。 斯科特的绝笔。,小结,这一幕伟大的悲剧令我们深深的震撼，也给我们留下了长长的思考，同学们从中受到了哪些启迪呢？可以联系自己生活来谈谈吗？,伟大的悲剧,导入： 失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！
8、,研读课文,（一）斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？,失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲,（二）伟大又体现在哪些方面？,勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人 接下来思考讨论下面17题：,研读课文,1、五名探险队员悲壮覆灭是与南极寒冷天气的突然到来分不开的，请从文中找出描写了南极恶劣气候的句子。并分析其作用。,文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶劣，再现了五位勇敢的探险者所处的极度艰难的环境。请齐读。在阅读和朗读中体验所描述的特定环境，了解特定环境下的人物。渲染悲壮的气氛。,研读课文,2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当
9、我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。,文中令人难忘的细节，如:历尽艰险到达终点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务，“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。 科学家博大的胸襟让人叹服。,研读课文,2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出
10、文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。,文中令人难忘的细节，如：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。 不畏严寒。坚毅的精神。对待事业他表现出了执着和坚毅的品质。科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。,2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。,文中令人难忘的细节，如：不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员
11、坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪，“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”。 团结精神。这是一支团结的队伍，特别是奥茨关键时刻为了保护团队，就那么平静、镇定地把生命交给了死神。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！青山处处埋忠骨，马革何须裹尸还？奥茨像英雄似的走向死神的画面将永远在我们心中定格。科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。,研读课文,2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高
12、贵的品质？ 说说他感动你的原因。,文中令人难忘的细节， 如：斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。,研读课文,2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。,文中令人难忘的细节， 如：斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹
13、。,研读课文,3、关于“悲剧”的理解。 鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？这次探险中包含了：死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧等，那么作者为什么成这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢？（或“面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？）你认为哪些地方体现了“伟大”呢？,茨威格不选成功者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的成功者，而是引起人精神上的震撼和启迪，这是一个伟大作家的价值取向，关注人物的心
14、灵。,研读课文,4、用“悲在 ，而 伟大”的句式表述。,悲在失败,而冒险精神伟大； 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大； 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大； 悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大。,研读课文,5、斯科特一行探险的意义何在？,从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域的宝贵精神财富。即认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。,研读课文,6、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文
15、中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。,这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。,研读课文,参考资料：,一部伟大的悲剧不仅需要表现巨大的痛苦，还必须表现对灾难的反抗。没有对灾难的反抗，也就没有悲剧。引起我们快感的不是灾难，而是反抗，命运可以摧毁伟大崇高的人，但却无法摧毁人在
16、反抗中所表现出来的伟大崇高。悲剧的宿命绝不能消除我们的人类尊严感。任何伟大的悲剧都不能不在一定程度上是悲观的，因为它表现了恶的最可怕的方面，而且并不总是让善和正义获得全胜；但是，任何伟大的悲剧归根结蒂又必然是乐观的，因为它的本质是表现壮丽的英雄品格，它激发我们的生命力感和努力向上的意识。悲剧总是充满矛盾，使人觉得它难以把握。完善的悲剧理论必须包罗相互矛盾的各个方面命运感和人类尊严感、悲观论和乐观论。,研读课文,7、自选角度,概括这是怎样的传记。,从记叙内容看,是写斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的传记。 从抒发情感看,是倾注作者真情,赞颂之情融入字里行间的传记。 从行文顺序看,是以时间变化为经、地点转移为纬,层次清晰的传记。
