《江苏省淮安市盱眙县第三中学七年级生物上册 3.4.1 植物的光合作用课件2 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省淮安市盱眙县第三中学七年级生物上册 3.4.1 植物的光合作用课件2 （新版）苏科版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、41 植物的光合作用（2）,复习光合作用公式：,二氧化碳+水,有机物+氧气,光,叶绿体,光合作用的场所是： 光合作用的条件是： 光合作用的原料是： 光合作用的产物是：,光,叶绿体,二氧化碳+水,有机物(淀粉)+氧气,绿色植物的光合作用,一、植物光合作用的器官叶,叶是绿色植物光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及与其结构相适应的功能呢？,制作临时装片，观察叶片的结构,叶片的结构,叶肉,叶脉,表皮,上表皮,下表皮,气孔较多,栅栏层,海绵层,含叶绿体较少,含叶绿体较多,有疏导和支持作用,内有导管和筛管.,上表皮,栅栏层,叶 脉,海绵层,下表皮,气 孔,角
2、质层,1,7,6,5,4,2,3,叶片下表皮细胞（蚕豆）,保卫细胞,气孔,气孔的结构,保卫细胞,气孔,气孔的开关受什么控制？,保卫细胞吸水，气孔开启； 保卫细胞失水，气孔关闭。,填 图 练 习,表皮,叶肉,叶脉,保卫细胞,气孔,植物细胞平面和立体模式图,二、植物光合作用的场所叶绿体,1、叶绿体的位置：,叶肉细胞 保卫细胞,2、叶绿体中的色素：,叶绿素（绿色） 类胡萝卜素（黄色）,、光合作用的条件：,、叶绿素只有在光下才能形成。,光,栅栏层,海绵层,德国科学家恩吉尔曼的实验,想一想？（P 55-56）,恩吉尔曼的实验结果说明了什么？能否 自己设计一个探究实验，验证恩吉尔曼 的结论是否正确呢？,光
3、合作用的意义： （一）食物来源 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 （二）能量来源 据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。,（三）氧气的来源 据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。,思考,在农业生产过程中如何提高农作物的产量？,1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度,2、合理密植，提高单位
4、面积产量,3、增加光照时间,合理密植的意义,课堂练习：,1、在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ） A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气,2把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明 ( ） A叶片背面的呼吸作用比正面强 B叶片背面的光合作用比正面强 C叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D叶片背面表皮上的气孔数目比正面少,B,C,、绿色植物制造有机物的主要器官是 A.茎 B.叶片 C.叶脉 D.芽
5、 、叶的哪种细胞中没有叶绿体： A.海绵组织细胞 B.保卫细胞 C.栅栏组织细胞 D.表皮细胞 、下列说法中，错误的是 A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多 B.叶脉具有输导和支持作用 C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体 D.叶绿素在光下才能够形成,C,6.右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题,具有保护作用的结构是,有输导功能的结构是（ ）,叶片与外界进行 气体交换的门户是（ ）,它的开闭受 控制。,叶片的营养组织是 （ ）和（ ），,它的细胞内部都有（ ）,它们是进行 的主要场所。,叶片的上表面颜色比下表面的深， 这是因为靠上表皮的 细胞内含有的叶绿体 比靠近下表皮的 细胞内含有的叶绿体
6、多,叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号 处进入叶内， 所需水分通过图中标号 所示部分运输而来。,和,保卫细胞,光合作用,叶绿体,栅栏层,海绵层,7.探究环境条件对叶绿素形成的影响 某小组作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此 假设该小组设计如下实验方案：,（1）按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成” 的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_个,（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案： 环境条件的设计 ：甲组_ 乙组_ 实验材料选择：_。 （3）请写出支持假设的实验结果预期： 甲组植株_ ， 乙组植株_,3,阴暗、适宜温度,光照充足、适宜温度,同样多株韭苗,同样多株韭苗,变绿,课件来源于网络，本人进行了适当修改。在此对原作者表示感谢！,
