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1、专题四 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,|安徽考试要求| 1认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。 2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 3了解水体污染的原因和防治方法，强化保护水资源和节约用水的意识。 4能从组成上识别氧化物，区分纯净物与混合物、单质与化合物。,第4课时 自然界的水,安徽考点聚焦,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点1 水的组成,2化学方程式为_。 3产物的检验：用带火星的木条检验试管b中产生的气体，发现它能使带火星的木条_，证明是_；将试管a中产生的气体移近火焰，气体能_，证明是_。 4实验结论：水是由_和_组成的。,复
2、燃,氧气,燃烧,氢气,氢元素,氧元素,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】 接电源负极的一端产生的是氢气，接电源正极的一端产生的是氧气，其体积比约是21。 在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因之一是生成的氧气有少量溶解在水中。 通过电解水的反应，可以进一步证明分子可以破裂变成原子，原子又重新组合成分子。,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点2 水的净化,1净化方法 (1)沉淀 静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力从液体中沉降下来，净化程度相对较低。 吸附沉淀：利用某物质(如_)溶于水后
3、生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。 (2)过滤：把不溶于液体的_与_分离的一种方法，它适用于分离固液型的混合物。,明矾,固体,液体,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,(3)吸附：常用_除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 (4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。 2自来水厂净化过程 取水沉淀_消毒配水,活性炭,过滤,吸附,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】 净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。 上述几种净化水的
4、方法中，只有蒸馏得到的是纯净水，属于纯净物，其他方法只除去了水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质，所得的水仍是混合物。,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点3 过滤的基本操作,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,2操作要领：“一贴、二低、三靠”。 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗内壁之间没有气泡。 “二低”：滤纸边缘低于_；_ 低于滤纸边缘。 “三靠”：_； _； _。,漏斗边缘,漏斗内液面,盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】
5、过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。 如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘或仪器不干净等原因。 过滤操作中玻璃棒的作用：引流。,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点4 硬水和软水,1概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或含较少_的水。 2检验硬水和软水的方法 加肥皂水搅拌。产生泡沫_，有白色垢状物产生的是硬水；产生泡沫_的是软水。,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,少,多,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,3硬水
6、带来的危害：洗衣服时既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 4硬水的软化方法：_或蒸馏。生活中常用煮沸的方法，工业上常用蒸馏的方法。,煮沸,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点5 爱护水资源,1爱护水资源一方面要_，另一方面要_。 2节约用水：如工业上提倡对水重复利用，农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌，生活中提倡一水多用、使用节水型器具等。 3水体污染的来源：(1)工业上的_、_、废气任意排放； (2)农业上的化肥、农药的不合理使用；,节约用水,防治水体污染,废液,
7、废渣,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,(3)生活上的_的任意排放。 4防止水体污染：如工业上对污染的水体作处理，农业上合理使用化肥和农药，生活中的污水集中处理排放等。,生活污水,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点6 物质分类,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,2混合物与化合物,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,3单质和化合物,同,不同,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,【易错点归纳】 1不能正确描述水的组成和水分子的构成。 2对沉淀、过滤、蒸馏等水
8、的净化方法所起的作用不清。 3硬水和软水的区分方法与硬水的软化混淆。 4水的净化与硬水软化混淆。,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,安徽考向探究,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,类型1 水的组成,命题角度：考查电解水的实验现象及水的组成、构成情况。,例1如图44是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空。,真题体验,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,(1)A为_极，甲量筒内产生的气体是_。 (2)甲量筒与乙量筒中产生的气体体积比约是_。 (3)该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目
9、的是_。 (4)通过该实验可得出水是由_组成的。 (5)该反应的化学方程式为_。,负,氢气,21,增强水的导电性,氢元素和氧元素,第4课时 自然界的水,方法点拨 电解水时与正极相连的试管内收集到的是氧气，与负极相连的试管内收集到的是氢气，氢气的体积约是氧气体积的2倍；氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧。,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,类型2 水的净化,命题角度：水的常见净化方法及净化程度。,例2 2015蚌埠模拟净化水的方法有：过滤，加明矾吸附沉降，蒸馏，消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法
10、和顺序为( ) A B C D,D,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,解析 过滤能除去水中不溶性的固体；加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；蒸馏可得蒸馏水，比生活用水成本高； 消毒杀菌，饮用水必须达到生化标准。净化水的顺序一般是由低到高顺序排列，正确的顺序为。,考点聚焦,考向探究,真题体验,方法点拨 明确净水措施的作用、净化程度以及成本高低，多步骤净水要注意按照由低到高的顺序进行。净水过程中要先简单后复杂，先除大后除小，先除不溶性杂质，后除可溶性杂质。,第4课时 自然界的水,类型3 硬水和软水,命题角度：硬水和软水的鉴别方法及硬水的软化。,例3 2015淮北模
11、拟生活中到处都蕴藏着化学知识。例如： (1)在家里将未喝完的酒沿着筷子倒入酒瓶中，你认为筷子所起的作用是_；你可以建议妈妈用_的方法来中降低自来水的硬度；可以用_来区分硬水和软水；而用纱布把豆浆和豆渣分开的原理与化学实验中_操作相似。,引流,考点聚焦,考向探究,真题体验,煮沸,肥皂水,过滤,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,(2)涝灾害之后，农户们会收到政府发的漂白粉和明矾用于净水，你认为明矾在净水时主要起的作用是_。,加速沉降(或溶于水形成的胶状物吸附水中悬浮杂质使其沉降，合理即可),解析 (1)将未喝完的酒沿着筷子倒入酒瓶中，筷子起到了引流的作用；降低水的硬度就是减少水中
12、可溶性钙、镁化合物的含量，可以采用煮沸的方法；可以用肥皂水来区分硬水和软水；用纱布把豆浆和豆渣分开的原理与过滤操作相似。(2)明矾溶于水形成的胶状物吸附水中悬浮杂质使其沉降。,第4课时 自然界的水,类型4 爱护水资源,命题角度：节约用水和防治水体污染。,例4 2015芜湖模拟地球上可利用的淡水不到总水量的1%，我们应爱护水资源。下列有关水的说法正确的是( ) A海水都是混合物，淡水都是纯净物 B通过水的电解实验可以得到“水是由氢气和氧气组成”的结论,C,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,考点聚焦,考向探究,真题体验,C爱护水资源主要应从节约用水和防治水体污染两方面采取措施 D
13、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水,解析 海水和淡水中都含有一些杂质，属于混合物；水电解生成氢气和氧气，可得出的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的；爱护水资源要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施；硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是指不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。,第4课时 自然界的水,类型5 物质的分类,命题角度：利用各类物质的特征及关系区分某种物质的类别。,例5 2015蚌埠模拟将下列物质分类：食盐水，铁水，高锰酸钾，实验室用氯酸钾制氧气完全分解后的固体剩余物，氧化铜，水银，蒸馏水，二氧化碳，硫黄。 (1)混合物_。 (2)
14、化合物_。 (3)氧化物_。 (4)单质_。,考点聚焦,考向探究,真题体验,第4课时 自然界的水,解析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。,考点聚焦,考向探究,真题体验,安徽真题体验,12015安徽“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时水的液态和气态完全交融在一起的流体。下列有关“超临界水”的说法正确的是( ) A它是混合物 B它是一种不同于水的新物质 C它的分子之间有间隔 D它的个分子由4个氢原子和2个氧原子构成,第4课时 自然界的水,C,考点聚焦,考向探究,真题体验,
