《（同步精品课堂）2017-2018学年高中语文 专题06《登岳阳楼》《旅夜书怀》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（同步精品课堂）2017-2018学年高中语文 专题06《登岳阳楼》《旅夜书怀》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 诗歌之部,第六课 登岳阳楼旅夜书怀,【学习要点】 1探究李白杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。,要学会哟,课堂探讨,结合登岳阳楼探究杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。,探究一下,课堂探讨,你知道吗？,这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是“沉郁顿挫”，首先应该明确“沉郁”指的是“意境的开阔、雄壮”和诗歌的“忧国忧民”的思想，“顿挫”值得是“结构上的起承转合”和“照应”。,课堂探讨,做的怎样？,第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中一般。极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情
2、。可见其沉郁。,课堂探讨,做的怎样？,起承转合巧夺天工。首联起句写渴望登楼之情，颔联“承”接上联写登楼后看到的景色，颈联不仅没有继续写湖，却开始“转”写看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；最后既写景又写情。达到了“合”的完美统一。,课堂探讨,做的怎样？,结构上的回环照应。本诗有两处照应。衡塘退士在唐诗三百首批道，“亲朋”句承“吴楚”句，“老病”句承“乾坤”句。这是第一次照应。当时杜甫从蜀中东下，在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友，故“吴楚”跟“亲朋”连接起来了。他出峡之后，长期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄惨晚景联系起来了。此处的哀情和上四句的阔景就
3、是如此有机结合的。第二处照应是首尾的照应。起句写渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句说“凭栏涕泗流”。可见其“顿挫”之美。,课堂提高,请将阁夜与旅夜书怀进行比较，分析两诗在意境和章法上的差异。 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】阁夜和旅夜抒怀的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。阁夜的意境悲壮萧瑟，旅夜抒怀的意境高朗壮阔。在阁夜中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗
4、景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。旅夜抒怀中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如阁夜浓重。这两首诗在章法上也不同：阁夜前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。旅夜抒怀前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：本题为比较阅读，比较意境的不同主要培养学生准确把握诗歌意境的能力，比较章法的不同主要培养学生把握诗词内在结构的能力。,找到窍门了吗？,
