《江苏省宿迁市马陵中学2018届高考生物专题复习 激素调节1课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市马陵中学2018届高考生物专题复习 激素调节1课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体液调节复习 动物激素的调节 B 理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论,有人说现在的东西都不能吃了，猪、鸡、牛等家畜都喂带有激素的的饲料，这些家畜长得很快。更有甚者给猪吃瘦肉精（激素类物质），长出来的瘦肉中瘦肉精含量很高。为什么吃了带有激素的饲料，家畜就长得快？ 激素在生物体内起了什么作用？,当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？,骨骼肌细胞剧烈运 动，产生大量CO2,血液中CO2含量升高,CO2刺激呼吸中枢,促使呼吸活动增 强，增加通气量,加快对CO2的清除,想一想：,一、体液调节与激素调节关系 1体液调节： 调节物质： 传送方
2、式： 主要调节方式：,激素调节,内分泌腺或内分泌细胞,激素、二氧化碳、H,2激素调节 激素分泌部位： 特点： 传送方式：,体液,血液或组织液,微量、高效、特异性,二、人体主要激素种类和生理作用：,抗利尿激素：,调节水平衡、血压。,促激素释放激素：,调节内分泌等重要的生理过程。,生长激素：,促激素：,促进蛋白质合成，促进生长。,控制其他相应内分泌腺的活动,促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。,促进T淋巴细胞的发育， 增强T淋巴细胞的功能。,参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。,共同调节血糖代谢平衡,促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。,促
3、进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。,二、人体主要激素种类和生理作用：,三、相关激素的归纳,（1）化学本质:,（2）关系：,（3）区别：,侏儒症（幼）,巨人症（幼） 肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,生长激素,胰岛素,激素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,四、几种激素分泌失调症,垂体,甲状腺,下丘脑,负反馈调节,五、甲状腺激素分泌的调节,六、神经调节与激素调节的关系,1、区别：,较缓慢,较广范,较长,迅速,准确、比较局限,短暂,反射弧,体液运输,内分泌腺受_的调节 内分泌腺所分泌的激素也可以 _神经系统的_和_ 例如：,中枢神经系统,影响,发育,功能
4、,2、联系：,下丘脑的功能总结,内分泌系统的总枢纽 1、感受，渗透压感受器 2、传导，将兴奋传导至大脑皮层 3、分泌，促激素释放激素、 抗利尿激素 4、调节，体温调节中枢， 血糖调节中枢， 水盐调节中枢,例、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A、甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B、a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C、乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D、血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,例、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它
5、们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,(1)激素A是_。 (2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。 (3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。 (4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液(激素),下降,(负)反馈,促进新陈代谢 加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性 促进动物个体的生长发育,甲状腺激素的作用：,食盐中加碘目的？,地方性甲状腺肿,食物中缺碘，易患此病。
6、 （俗称“大脖子”病）,分泌过盛时 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。,思考：若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？,1956年,1949年,1941年,肢端肥大症,巨人症,幼年时生长激素分泌 过多，出现食欲过旺， 生长迅速，个体过大 臂力过人，但寿命不长,巨人与侏儒,湖南15岁女孩身高2.08米,身高98厘米年龄85岁的毛大爷,侏儒症患者,人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。,区别：激素与酶,1、产生细胞： 2、本质： 3、作用： 4、调节机理： 激素： 酶：,例.下列关于酶和激素描述中,不正确的是
7、A、激素的作用与神经系统的作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其他细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素,B,促( )激素释放激素,促( )激素,甲状腺激素,生长激素,胰岛素,胰高血糖素,性激素,含碘氨基酸,蛋白质（或多肽）,固醇类,例、当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是： 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A. B. C. D.,C,常用的激素作用研究方法： 饲喂法、注射法、切除法、示踪法,激素之间关系： （1）协同作用： 甲状腺激素和肾上腺素 胰高血糖素和肾上腺素 甲状腺激素和生长激素 （2）拮抗作用： 胰岛素和胰高血糖素,区别： 生长激素 和 生长素 产生部位： 化学本质： 作用：,垂体,植物体一定部位,蛋白质,吲哚乙酸,促进蛋白质合成和生长,促进细胞的伸长生长,
