《2018年春 人教版 五年级下册语文复习教案(规范版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年春 人教版 五年级下册语文复习教案(规范版)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册语文复习计划一、指导思想1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、全册知识概况1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表
2、。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。三、学情分析我们班现有学生60名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础知识掌握的不是太牢固，特别是对于灵活性的题做的不是太好，还需要在这方面下功夫，加强对学习方法的指导，力求让学生会活学活用。四、复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。2.在
3、学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。五、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2.积累运用总结出题型重在平时的练习。3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。六、复习措施1.以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲
4、解。集中讲学习这些字词的方法。2.课堂抽背和默写重点语段相结合。3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4.整理这学期所有的试卷和练习题。5.指导考试技巧、强调卷面的书写。 6.阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 七、帮助学困生1.组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2.每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。3.利用休息时间进行辅导。八、复习内容（一）基础知识：1.生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环
5、境中的字义，正确书写。2.词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。4.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5.读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）阅读：1.了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。2.能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。4.能把握文章的叙述顺
6、序，领悟表达方法。5.能理解和把握文章的主要内容。6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9.根据内容进行补篇练习。（三）习作：本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4.书写规范、整洁。5.40分钟不少于400字。6. 养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。第十册语文复习教案
7、一、复习目标：1.认识200个字，会写150个字，进一步巩固词语表中的词语，辨析形近字，同音字，多音字等。2.复习拼音，巩固查字典的方法，使用字典提高识字能力，在具体词语中正确理解字的意思。3.复习用普通话正确流利有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。4.巩固默读，能将默读的学习方法迁移；复习通过略读粗知文章大意。5.巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。6.指导学生积累课文中的优美词句，精彩句段。继续通过习作培养学生再现生活的能力。7.进一步巩固反义词的特点；掌握比喻句、关联词句、把字句、被字句的不同形式；理解反问句、疑问句、
8、设问句的作用和区别；区别同音形近字；区别音形相同的异义词；分辨形同异音异义词；发现成语中叠词的运用；区分形近字。8.掌握应用文的格式，并能正确书写一封信和发言稿；掌握人物的一些描写方法。二、复习重难点：1.把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；2.引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法3.复习作文，要求内容要具体，感情要真实。学习把人物的言行写具体，用一件事反映人物某一方面的特点三、复习办法：单元复习、归类复习。四、复习措施：1.扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴
9、抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。3.深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。4.拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的
10、阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5.移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。五、课时安排：13课时。六、复习教学过程： 积累运用（10课时）第1、 二、三课时一、请学生汇报18单元词语的整理情况。（表扬认真整理的同学）为什么整理这些词语？（易错、 难理解等）今天我们一起来做词语大闯关的游戏，我们比比哪些同学是闯关高手。二、第一关：火眼金睛。（课件）老师也整理了一份词语复习资料，请读读老师的作业，你觉得
11、老师整理得好吗？含情脉脉 昂首挺胸 彬彬有礼 摇头晃脑手忙脚乱 花团锦簇 高大挺拨 姹紫嫣红宽敝明亮 莞尔一笑 目不瑕接 郁郁葱葱纵横交叉 仪表堂堂 巧舌如簧 健步如飞虎背熊腰 昏黄一体 神采奕奕 目瞪口呆反馈：你能帮我改过来吗？三、第二关：词语找朋友。你能分清楚吗？归类复习词语盘点中的词语：写景物的，如：流水潺潺写人物情态，如：神态自若四、第三关：对答如流。由老师或学生说说词语的意思，另一名学生说出相对应的词语。（一般是教参上的词语解释部分比较重要的词）五、第四关：白衣天使。今天，同学们整理出来了许多词语，这里会不会有错别字呢？请你用火眼金睛找找，找出来后，请他订正。六、第五关：过关斩将（学
12、生活动）课前，老师请同学们根据本册的词语设计练习，我发现同学们设计的练习都挺有意思，请你去考考你的朋友吧。1.生生互考。2.请求援助（生生合作互助）特别是学生解决不了的问题，提出来大家讨论，再解决不了的，留到课后查找资料再解决。七、第六关：最后的闯关。我们要决出擂主，所以有一些课本以外的歇后语和格言，看看谁最厉害？ 歇后语：草船借箭 巧用天时（多多益善，满载而归）诸葛亮草船借箭用的是疑兵计（有借无还，悔煞曹操气煞周瑜）鲁肃上了孔明船糊里糊涂 曹操诸葛亮脾气不一样曹操给箭上当受骗 首当其中，草船借箭坐享其成火烧眉毛急在眼前 朝天放箭无的放失曹操南下来得凶，败得惨 诸葛亮开口尽是计谋诸葛亮立军令状
13、面不改色心不跳周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨（自家人打自家人，两情相愿，装模作样）蒋干盗书上了大当 晏子使楚不辱使命你能写出与草船借箭有关的5个成语吗？ 这首小诗你知道吗？读读背背。一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日服周瑜。读读下列有关时间的格言和小诗，记几句与同学共勉。1. 做时间的主人。 2.时间是一味能治百病的良药。3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4.时间就是生命，浪费时间等于慢性自杀。浪费别人的时间等于谋财害命，合理地利用时间，珍惜时间，等于延长一个人的生命。5.光阴好比河中水，只能流去不能回。6.聪明的孩子今天做明天的事，愚蠢的孩子今天做昨天的事。7.光阴如梭，
14、转瞬即逝。 8.花无重开日，人无再少年。关汉卿9.志士嗟日短，愁人知夜长。（陈毅） 10.莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞） 第四、五、六课时（理解含义深刻的句子）教学目标：会学读读写写的词语教学重难点：会学读读写写的词语一、复习含义深刻的句子的方法。联系上下文理解、结合生活实际理解、找到关键词理解二、运用以上方法理解第四单元课文里含义深刻的句子。1.学生独立思考。 2.指名回答，集体交流。（1）梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 （2）麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 （3）米饭 稻子 面条 包子 大饼三、近义词与反义词。复习近义词：意思相近的词叫作“近义词”，写近义词要写出与该词意思最接近的词语。练习写近义词：开拓（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ） 闪烁（ ）推荐（ ） 推辞（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 珍惜（ ）宽大（ ） 凝聚（ ）不屈不挠（ ）五颜六色（ ）复习反义词：意思相反的词叫作“反义词”，要考
