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1、导语： 当今世界的两大主题：和平与发展。战争给人们带来的苦难罄竹难书今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，让我们一起学习第17课公输来领略一位古人非凡的表现。,公输,墨子,关于先秦诸子散文,先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要的著作有论语、孟子、墨子、老子、庄子、荀子、韩非子、吕氏春秋等先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以孟子和庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文战国后期为第三
2、个发展阶段，以荀子和韩非子为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。,墨子，名 ， 思想家、政治家、教育家， 家学派的创始人。墨子是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“ ”“ ”等主张，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。其学说与儒家对立，在战国时影响很大，与儒家并称为“显学”。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质
3、朴，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 墨守成规：墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。,翟,战国初期,墨,非攻,兼爱,公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国
4、当之无愧的科技发明之父。 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。,时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想-止楚攻宋,听读课文，把握字音,械(xi) 轩(xun) 敝舆(y) 犀兕(x s) 鼋(yun)罨(tu) 郢（ yng ）诎（ q ） 梓(z) 楩楠(pin nn) 鲋鱼（ f ）守圉y 多音字： 请说之(shu) 公输
5、盘不说（yu） 长木(zhng) 公输盘(bn) 见我于王(xin) 禽滑厘(g) 藉子杀之（ji） 通假字: 公输盘不说(通“悦”，高兴) 子墨子九距之(通“拒”，阻挡) 子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) 公输盘诎(通“屈”，理屈)。,指导朗读,(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 加红词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。 (2)公输盘曰；“夫子何命焉为?” 读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。 (3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。” 读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。 (4)公输盘曰：“吾义固不杀人。” “义”字须重读，显示公输
6、盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。,指导朗读,(5)子墨子曰：“然胡不已乎?” 读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。 (6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣” 公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。 (7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 注意“善哉”的虚伪。“虽然”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。 (8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭
7、穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。,一、分角色朗读，点评。,二、疏通文句，熟悉文意,1学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 2针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。,公 输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢， 见公输盘。,凭借,替，帮助,出发，动身,这一段交代了什么情况？从“行十日十夜”可体现了墨子什么精神？,交代事情的起因，战争即将爆发，宋国形势危急。“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。,公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金
8、。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知 而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子 墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见（ xin）我于王？”公输盘曰：“诺。”,有什么见教？,希望借助您去杀了他。,同“悦”，高兴,请允许我,坚持道义,本来,再：两次,牺牲自己缺少的民众而去争夺自己并不缺少的土地,不据理力争，不劝阻,有能力,明白事理,被说服,胡：为什么。已：停止,引见,子墨子
9、见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”,文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。,敝舆：破车。,褐：粗布衣服。,锦绣：花纹色彩精美鲜艳的纺织品。,粱肉：好饭好菜。,糠糟：粗劣食物。,何若：什么样的。,舍
10、：舍弃，放弃。,欲窃：想要偷窃它。,地方：土地方圆。今义：处所。,犹之与也：好象同相比。,云梦：楚国的大泽。,犀兕（x s）：犀牛。,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富：长江、汉水里的鱼、鳖（bi）鼋（yun）鼍（tu）多得天下无比。鼋，即鳖。鼍，鳄鱼。,长（zhng）木：多余的木材，形容宋国小而穷。,此：这，指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。,于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城 之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃
11、可攻也。然臣之弟子禽滑（g）厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”,见：召见。,带：腰带。为：当作。城：城墙。,牒：木片。,械：守御的器械。,九设攻城之机变：多次用了攻城的巧妙战术。机变，巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意,距：通“拒”，抵御。,守圉（y）：守卫，圉通“御”，抵挡。,诎（q）通“屈”，理屈。,所以：用来的方法。现代汉语里一般用来表示因果关系的连词。,莫：没有人。,寇：入侵。,虽杀臣，不能绝也：即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。,一词多义：,公输盘不说(高兴) 见公输盘(拜见) 虽然，公输盘为我为云
12、梯 (这样) 然臣之弟子禽滑厘等三百人 (但是) 请说之(解释) 胡不见我于王(引见) 然，胡不已乎 （那么） 不可谓知类(事理) 然，胡不已乎（停止，动词） 为与此同类(类别) 吾既已言之王矣（副词，已经） 为楚造云梯之械(这样) 子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事) 宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词) 臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词) 吾知子之所以距我(“的”，结构助词) 公输盘为楚造云梯之械（介词，替，给） 吾从北方闻子为梯 （动词，制造） 此为何若人 （“臣以王吏之攻宋也，为与此同类” 判断动词，是） 夫子何命焉为？ （语气助词，表疑问） 子墨子解带为
13、城 （动词，作为）,理清行文思路，把握文意：,1、提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。,2、 提问：谈谈你对本文思路的看法。 A、以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘 (112) (1316) (1722) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：以义相责使公输盘理屈词穷；以智相责使楚王理屈词穷；以技相较模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。,2、 提问：谈谈你对本文思路的看法。,B、以墨子的行踪为线索组织全文。 墨子折服公输盘：背景交代，
14、 义公输盘“服”； 墨子劝说楚王：窃疾楚王曰 “善”； 墨子达到目的： 九设，九距公输盘诎； 杀臣，不能绝楚王曰“善”,结构图示,墨 子,见公输,墨子：闻之至楚,公输：义不杀人,墨子：义不杀少,以义相责,见楚王,楚王：必有窃疾,墨子：王吏攻宋,与此同类,以智相责,见公输,公输：九设械尽,墨子：九距有余,持器待寇,以技相较,智 勇 双 全 止 楚 攻 宋,精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术.,（1）、学生分角色朗读28段。 这是文章第一部分，写墨子从道义上折服了公输盘。提问：墨于是如何劝说公输盘的呢?,明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，
15、借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。,为了更好地体味墨子的语言艺术，我们首先回顾墨子止楚攻宋战略的三步走,精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术.,(2)、分角色朗读916段。 这是文章第二部分，写墨子以智相责使楚王理屈词穷。思考：公输盘面对墨子的逼
16、问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?,明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。,(3)学生齐读1722段。 这是文章第三部分，写墨子以技相较模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。思考：墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？,明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，
