《（同步精品课堂）2017-2018学年高中语文 专题19《项脊轩志》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（同步精品课堂）2017-2018学年高中语文 专题19《项脊轩志》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 散文之部,第十九课 项脊轩志,【学习要点】 1积累常见的文言实词。 2探究文章的内容和主旨。,要学会哟,温故知新,先学一点,1给下列加点的字注音 渗漉 修葺 栏楯 偃仰 啄食 异爨 老妪 迨 呱呱而泣 象笏 长号 妣 扃牖 垣墙 栖息 阖门,温故知新,先学一点,（1）项脊轩，旧南阁子也 （2）室仅方丈 （3）尘泥渗漉 （4）每移案顾视，无可置者 （5）前辟四窗 （6）室始洞然 （7）杂植兰桂竹木于庭 （8）旧时栏楯 （9）亦遂增胜 （10）偃仰啸歌 （11）冥然兀坐 （12）万籁有声 （13）珊珊可爱 （14）迨诸父异爨 （15）墙往往而是 （16）客逾庖而宴。 （17）鸡栖于厅 （
2、18）始为篱，已为墙,温故知新,先学一点,（19）凡再变矣 （20）家有老妪 （21）先妣抚之甚厚 （22）室西连于中闺 （23）某所，而母立于兹 （24）呱呱而泣 （25）久不见若影 （26）何竟日默默在此 （27）大类女郎也 （28）比去，以手阖门 （29）顷之 （30）持一象笏至 （31）令人长号不自禁 （32）余扃牖而居 （33）殆有神护者 （34）或凭几学书 （35）且何谓阁子也 （36）其制稍异于前 （37）今已亭亭如盖矣,温故知新,先学一点,3词类活用 （1）乳二世 （2）客逾庖而宴 （3）执此以朝 （4）吾家读书久不效 （5）垣墙周庭 （6）余扃牖而居 （7）雨泽下注。/ 使不
3、上漏 （8）又北向 （9）东犬西吠 （10）前辟四窗 （11）吾妻死之年所手植也 （12）多可喜，亦多可悲 （13）借书满架,温故知新,先学一点,3词类活用 （1）乳二世 （2）客逾庖而宴 （3）执此以朝 （4）吾家读书久不效 （5）垣墙周庭 （6）余扃牖而居 （7）雨泽下注。/ 使不上漏 （8）又北向 （9）东犬西吠 （10）前辟四窗 （11）吾妻死之年所手植也 （12）多可喜，亦多可悲 （13）借书满架,温故知新,先学一点,4古汉语句式 （1）项脊轩，旧南阁子也。 （2）妪，先大母婢也。 （3）杂植兰桂竹木于庭 （4）家有老妪，尝居于此 （5）室西连于中闺 （6）其制稍异于前,温故知新,矫
4、正一下,1给下列加点的字注音 渗漉（shn l） 修葺（q） 栏楯（shn） 偃仰（yn） 啄食（zhu） 异爨（cun） 老妪（y） 迨（di） 呱呱而泣（g） 象笏（h） 长号（ho） 妣（b） 扃牖（jing yu） 垣墙（yun） 栖息（q） 阖门（h）,温故知新,矫正一下,2找出下列各句中的词类活用。 （1）项脊轩，旧南阁子也（原来的） （2）室仅方丈（一丈见方，方，古代面积用语，纵横） （3）尘泥渗漉（渗漏） （4）每移案顾视，无可置者 （案，桌子；顾视，环顾室内） （5）前辟四窗 （开） （6）室始洞然 （透明敞亮） （7）杂植兰桂竹木于庭 （杂，混杂，交错） （8）旧时栏楯（栏
5、杆） （9）亦遂增胜（美景，光彩） （10）偃仰啸歌（安居）（吟咏诗文）,温故知新,矫正一下,（11）冥然兀坐（静静地端坐。兀坐，端坐） （12）万籁有声 （指自然界的一切声响。籁，孔穴里发出的声音，也指一般的声响） （13）珊珊可爱 （形容衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子） （14）迨诸父异爨（等到伯父叔父们分居。迨，等到。爨，生火做饭） （15）墙往往而是（指到处，处处） （16）客逾庖而宴。（逾，越过。庖，厨房） （17）鸡栖于厅（休息） （18）始为篱，已为墙 （已而，随后不久） （19）凡再变矣 （凡，总共；再，两次） （20）家有老妪（老年妇女）,温故知新,矫正一下,（21）先妣抚
6、之甚厚（已故的母亲） （22）室西连于中闺（指内室） （23）某所，而母立于兹（所，地方；兹，这里） （24）呱呱而泣 （小儿的哭声） （25）久不见若影 （你的） （26）何竟日默默在此（竟，整） （27）大类女郎也 （像） （28）比去，以手阖门（比，等到；去，离去；阖，关闭） （29）顷之（过了一会儿） （30）持一象笏至 （古时大臣上朝时手持的狭长板子）,温故知新,矫正一下,（31）令人长号不自禁（号哭，大哭） （32）余扃牖而居 （窗户） （33）殆有神护者（恐怕，大概） （34）或凭几学书（或，有时；几，小或矮的桌子；书，写字） （35）且何谓阁子也 （且，那么） （36）其制稍异
7、于前 （指建造的格式和样子） （37）今已亭亭如盖矣（高高挺立，树冠像伞盖一样）,温故知新,矫正一下,3词类活用 名词用作动词 （1）乳二世 （乳，乳养，哺乳） （2）客逾庖而宴 （宴，用饭） （3）执此以朝 （朝，上朝） （4）吾家读书久不效 （效，有成效，通过读书得到功名） （5）垣墙周庭：（垣墙，砌墙，周，环绕） （6）余扃牖而居（扃，关。原指门窗上的插销）,温故知新,矫正一下,名词用作状语 （7）雨泽下注。/ 使不上漏（下，朝下，上，从上面） （8）又北向 （北，朝北 ） （9）东犬西吠 （西，朝西 ） （10）前辟四窗 （前，在前面） （11）吾妻死之年所手植也（手，亲手，亲自） 形
8、容词用作名词 （12）多可喜，亦多可悲 （喜、悲，高兴的事，悲伤的事） 形容词用作动词 （13）借书满架（满，摆满）,温故知新,矫正一下,4古汉语句式 判断句 （1）项脊轩，旧南阁子也。 （2）妪，先大母婢也。 介词结构后置句 （3）杂植兰桂竹木于庭 （4）家有老妪，尝居于此 （5）室西连于中闺 （6）其制稍异于前,课堂探讨,探究一下,写出下列各词在句中的含义。 每： 每移案 妪每谓予曰 得： 又北向，不能得日 轩凡四遭火，得不焚,课堂探讨,探究一下,然： 室始洞然/冥然兀坐 然余居于此 过： 日过午已昏 大母过余曰 从轩前过,课堂探讨,探究一下,为： 始为篱，已为墙 轩东故尝为厨 吾从板外相
9、为应答 庭中通南北为一,课堂探讨,探究一下,以： 垣墙周庭，以当南日 能以足音辨人 以手阖门 执此以朝,课堂探讨,探究一下,谓： 且何谓阁子也 妪每谓余曰 日： 不能得日 日过午已昏 一日，大母过余曰,课堂探讨,探究一下,之： 吾妻死之年所手植也 他日汝当用之 儿之成，则可待乎 始： 室始洞然 始为篱，已为墙,课堂探讨,探究一下,置： 顾视无可置者 内外多置小门 先： 先是，庭中通南北为一 先大母婢也,课堂探讨,探究一下,归： 吾妻来归 吾妻归宁 一 ： 庭中通南北为一 先妣尝一至,课堂探讨,你知道吗？,注意文言实词的不同义项，重点诗词要积累，虚词要注意不同的意义和用法，平时注意积累典型例句，
10、答题时可以经典例句对应。,课堂探讨,做的怎样？,每： 每移案 每当。 妪每谓予曰 常常。 得： 又北向，不能得日 得到，获得 轩凡四遭火，得不焚 能够，可以,课堂探讨,做的怎样？,然： 室始洞然/冥然兀坐 形容词词尾，的样子 然余居于此 连词，然而，但是 过： 日过午已昏 （时间）过去 大母过余曰 探望，拜访。 从轩前过 走过，经过。,课堂探讨,做的怎样？,为： 始为篱，已为墙 筑，搭建。 轩东故尝为厨 是。 吾从板外相为应答 作。 庭中通南北为一 成为,课堂探讨,做的怎样？,以： 垣墙周庭，以当南日 连词，用来。 能以足音辨人 介词，凭借，根据。 以手阖门 介词，用 执此以朝 用如“而”，连
11、词,课堂探讨,做的怎样？,谓： 且何谓阁子也 叫作。 妪每谓余曰 告诉。 日： 不能得日 阳光。 日过午已昏 太阳。 一日，大母过余曰 天。,课堂探讨,做的怎样？,之： 吾妻死之年所手植也 结构助词，的。 他日汝当用之 代词，它，代象笏。 儿之成，则可待乎 结构助，用在主谓间取消句子独立性。 始： 室始洞然 才 始为篱，已为墙 起初、先,课堂探讨,做的怎样？,置： 顾视无可置者 放置 内外多置小门 设置 先： 先是，庭中通南北为一 以前 先大母婢也 去世的,课堂探讨,做的怎样？,归： 吾妻来归 旧时指女子出嫁 吾妻归宁 出嫁的女儿回到娘家省亲 一 ： 庭中通南北为一 整体，名词 先妣尝一至 常
12、来，副词,课堂提高,1从下列各句中找出表示人称的代词。 （1）余自束发读书轩中 （2）久不见若影 （3）某所，而母立于兹 （4）尔其无忘乃父之志,灵活运用哟,课堂提高,【答案】（1）余：我。（2）若：你。（3）而：同“尔”，你。（4）尔：你。乃：你。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：积累常见的文言人称代词，教师可以让学生再举出一些以前学过的其他人称代词，帮助学生进行梳理。,找到窍门了吗？,课堂提高,2把下列各句翻译成现代汉语。 （1）又北向，不能得日，日过午已昏。 （2）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 （3）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （4）吾家读书
13、久不效，儿之成，则可待乎！,灵活运用哟,课堂提高,【答案】（1）再加上屋子朝北，不能得到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋子里就暗了下来。（2）又在庭前种上兰花桂树竹子等，往日所围的花圃，也就增添了光彩。（3）在农历十五日的夜晚，明月照在墙上，映出斑驳的桂树的影子，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。（4）我们家人长期以来读书没有得到过功名，（看来）这孩子取得成就，将是指日可待的呀！,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：翻译是提高学生文言文阅读理解能力的主要途径，本题意在引导学生通过翻译重点语句，准确理解文章的内容，增强文言文的阅读能力。,找到窍门了吗？,课堂探讨,探究一下,1文中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，是结合文章分析，此文写了哪些悲喜的事情。,课堂探讨,你知道吗？,这是一道对文章的内容进行概括的题目，要求用文章中的具体内容进行归纳和整理。,课堂探讨,做的怎样？,第一段，作者扣住恬静、舒适的书斋生活展开描述。旧时的项脊轩是“室仅方丈”的“百年老屋”，常常“尘泥渗漉，雨泽下注”，加之“北向，不能得日”，简直不堪居住。经作者修葺后，“室始洞然”；“又杂植兰桂竹木于庭”，旧时栏楯遂增光彩。后又“借书满架”，于是，项脊轩就变成理想的书斋了。在家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这样一所书
